政治课堂创新思路初探_政治课堂要创新教学

政治课堂创新思路初探由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“政治课堂要创新教学”。

政治课堂创新思路初探

吉林省扶余县第一中学邹宏利

一堂政治课要真正达到知识、能力和情感态度价值观三位一体的教学目标，培养学生的创新精神和实践动手能力，充分发挥学生的主体作用，提升学生的人文素养，在很大程度上取决于教学设计的创新。这种创新既要体现在新课导入、新课学习中，又要体现在练习反馈等各个教学环节中。

在政治课多媒体教学中，我是这样来体现创新思路的：

一、激情引趣，巧妙设疑，导入新课。

在“财政及其作用”教学时，在导入中，我选取了12月1日刚开通的哈大高铁，并播放了视频资料，让学生重温那激动人心的时刻，为祖国的强大而倍感自豪，然后设置了三个问题，让学生分组讨论：（1）仅仅依靠个人出资能兴建高铁吗？（2）修建高铁应该有谁来办？

（3）现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？根据学生的讨论，引出没有我们的国家、政府，就没有我们幸福安康的生活。没有国就没有家。以此为切入点激起学生强烈的求知欲望，急切地想知道财政在社会经济生活中的巨大作用，进而引出：财政及其作用。

二、互动教学，自主探究，体会哲理。

在讲述“量变”与“质变”的概念时，让学生做小实验“冰块加热----水的三项（固、液、气）变化”；讲“量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果”时，设计了由四个组各推选的同学“吹气球”比赛以及对漫画的讨论等等。互动教学可培养学生创新精神和动手能力，培养学生的自主参与意识。让师生动起来，重在全员参与，在参与中体验、感悟，在感悟中发现、提高。使学生具备敢想、敢问、敢创新的精神，激发学生创造的潜能。通过学生自主探究，在体验生活的同时感悟哲理，同时用哲学的观点去观察和改造生活，达到知识、能力和觉悟目标的统一。

三、释疑解惑，反馈矫正，提升能力。

在讲“收入分配与社会公平”时，围绕漫画“分配不公，企业破产”，我精心设计了三个问题：（1）企业有没有效率？（2）企业为什么破产了？（3）假如你当企业老板，如何使企业起死回生？（国家、企业、个人）。这些问题紧扣基础知识，突出了重点，突破了难点，提升了学生的能力。我又给学生播放了“十八大”中关于收入分配公平方面相关视频，还有文字资料，为的是使学生巩固所学知识，关系国家大事，使经济问题与社会热点结合起来，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、恰当选材，巧妙安排，提升觉悟。

情感、态度和价值观是教学的重要目标，提升学生的人文素养是政治课教学的基本要求。“能够用政治课原理指导自己的学习与生活，并为树立正确的人生观和价值观打下基础。”这是我在政治课上提出的具体目标之一。为此，我进行了巧妙的安排。

1、选材体现生活性。如选用漫画《喝酒》（这幅画讲的是父母平时娇宠、放纵小儿子喝酒，结果后来一发不可收拾，儿子上桌就变为“我要喝”）。通过生动有趣、形象的教学法，抽象枯燥的哲学道理就变得更加容易接受了。

2、选材蕴含人文性。在各个教学环节中俗语、谚语和诗句等选用，并要求学生熟读。如“读

书破万卷，下笔如有神”；“奢靡之始，危亡之渐”；“学习如春起之苗，不见其曾，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，年有所亏”的选用，等等。

3、选材突出时代性。如针对学生沉迷博客的新现象，引用一个新颖的视频材料，使学生明

白，量变达到一定程度必然引起质变，从而使学生摆脱网瘾，正确对待博客现象。当然，教无定法，创新无止境，创新教育使我们政治教师面临新的更高要求，这就要求我们要不断地思考，不断地与时俱进，不断地加强学习给自己，也给学生更多的创造空间。