展开想象的翅膀_展开你想象的翅膀

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展开想象的翅膀

教学目标

1.培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注科技发展的兴趣。

2.启发学生展开合理的想象，指导学生把想象到的内容有顺序地表达出来。

3.培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

教学重点

引导学生写科技想象作文

教学难点

激发学生关注科技发展的兴趣

教学过程

指导写作（30分）

一、创设情境，交流材料

1.播放动画歌曲《西游记》片断。

师：你们喜欢看这部动画片吗？（喜欢）这部动画片里面，你最喜欢谁？（孙悟空）是啊，孙悟空可真是神通广大，拔一跟毫毛就能变出许多小孙悟空来，帮助自己降妖除魔。这虽然是个神话，可今天却变成了现实，这就是现代的“克隆”技术。

2.两千多年前美丽的神话传说《嫦娥奔月》寄托着人类的飞天梦想，而今天的嫦娥一号卫星的发射成功，不正是这一飞天梦想的实现吗？实践证明想象是发明的动力，想象是一切创造的源泉。今天就让我们开动自己的脑筋，放飞自己的梦想，在不久的将来我们一定会为今天的梦想而自豪！

3.交流资料

师：课前老师让大家搜集来有关克隆的资料，下面我们围绕这几个方面来交流一下。（出示幻灯片）板书克隆技术的关键词：生物体细胞，生命复制。

师出示克隆羊和克隆牛的图片。（克隆的相关课件）

二、启发想象，自由表达

1.导语：克隆羊多利的诞生，就意味着人类可以通过克隆技术像复印文件一样，大量生产出相同的生命体，解决一些生产和生活中的难题。下面请同学们大胆想象一下，假如你会克隆，你最想克隆什么？看谁的想法最奇妙，也最有益于人类。（指多名同学说）

2.教师出示图片，说明克隆要注意些什么？

3.为什么想克隆它？让学生谈一谈自己到理由，和小组的同学相互交流一下。

4.你打算怎样克隆它？

5.教师再次出示图片，介绍老师的一些新奇的想法，开拓学生思路。

6.再次小组谈谈自己新奇的想法。

三、整理想法，言之成文

1.师：现在，我想每个人心里都有了自己的想法。下面，就请同学们人人做导演，把你想克隆的内容在大脑里编成一部电影。（出示幻灯片）

电影的内容：现在让时间向前推进20年，二十年后的我是什么样子，我们的国家、社会又会是什么样子？我要克隆出什么？你是怎样克隆的？克隆后出现了什么奇迹？既可以克隆一种，也可以克隆多种；既可以是自己的想法，也可以借鉴他人的奇思妙想……看谁导演的电影最精彩。

2.学生闭眼想象，师播放舒缓的音乐。

3.小组交流：把你在头脑中编的电影故事与小组成员交流一下，选出你们小组中最有创意的电影故事。

4.（机动）全班交流：（每个小组推荐代表在全班交流，交流后其他学生评议）。

5.师：同学们的电影故事这样精彩，你想不想把它写下来呢？

师出示作文要求：

充分展示想象，把你导演的电影写下来，看谁的想法最奇妙，最有益于人类。写作时要写清楚想克隆什么，为什么要克隆它。

题目可以用《假如我会克隆、我要克隆……》，也可以根据文章内容另外定题目。要尽量写得具体、详细、生动、语句要通顺。

学生写作

学生写作，教师巡视指导。

习作评议

一、自主评议

1.自读习作，看有无添字、漏字、错字，有无病句。

2.引导学生针对以下要求，独立自改。

（1）是否写清克隆什么以及为什么克隆它？

（2）所进行的克隆是否有益于人类？

（3）想象是否奇妙合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？

习作修改完毕给自己的习作用铅笔打上记号。

二、小组评议

1.四人小组相互传阅细作，互批互改。

2.师：同学们的想法真是奇妙，请把自己认为想法最奇特、最满意的那部分说给你的小组同学听听。四人小组评赏习作。

三、佳作欣赏，激励评价

选择在想象、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请小作者有感情地朗读给大家庭，共享成功的欢乐。