谈语文课中学生创新能力的培养_谈语文创新能力的培养

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谈语文课中学生创新能力的培养

（350401）福建平潭县北厝镇华光学校魏贤芳

创新是人类智慧的核心与归宿；创新是进步的灵魂；创新是国家兴旺发达的不竭动力。语文课堂教学是培养学生创新精神的主阵地。笔者就怎样培养学生创新意识和创新能力谈几点做法。

一、唤起创新意识——让学生在思考中想创造。

创新意识是指一种发现问题积极探求的心理取向。语文课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，让学生在思考中想创造。

爱护和培养学生的好奇心是唤起学生创新意识的起点，也是创新能力培养的基础。学生对一些问题感兴趣，发生疑问，从而产生好奇心，这正是创新意识的萌芽。被人们称为“发明大王”的爱迪生成才故事，就是最好例证。

“学起于思，思源于疑”。心理学认为：疑最容易引起探究反射，思维也就应运而生。思考是创新的基础。教师在设定让学生思考对象及目标时，要考虑学生的实际水平，表现手法把握住适当尺寸，使学生在思考后能体会到成功的喜悦。如教《“你们想错了”》一文，着重围绕这段课文：“方志敏淡淡地说：‘哼！不要做出这种难看的样子来吧！我确实一个铜板也没有。要从我这里发洋财，你们想错了！’”问学生这段有几句话，然后让学生思考：难看样子是怎样的，“他们错在哪里”“为什么想错了”等几个疑问，萌发学生求知欲望，并进行讨论，从而加深理解课文内容，学生跃跃欲试开始了新知识探索，创新也正是从这里起步。还要充分调动学生主动性，使全体学生在思考中唤起创新意识，培养其创造性思维能力。

二、培养创新精神——让学生在发现中敢创造。

创新精神是指敏锐地把握机会，敢于付之探索行为的精神状态。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要创新情感为动力。要有敢于创新，不怕挫折的恒心和毅力，还要有对真理执著追求的勇气。语文课中应努力培养学生创新精神，让学生在发现中敢创造。培养学生敢于创新的精神，关键在教师为学生提供适宜发展的条件和环境，要营造一个宽松、和谐、民主、生动活泼的学习知识和发现问题的氛围。教学中巧妙的构思，精心的设问都是激活学生思维、培养学生创新精神的有效途径。如教学《青蛙的眼睛》一文后可设计如下：

1、人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了（），用它（）。

2、人们还从（）得到启示，发明了（），用它（）。

3、我觉得还可以从（）得到启示，来发明（），用它来（）。这作业题很具有强烈的创新成分，使学生在加深课文内容理解学习句式中培养创新素质。应当指出，学生对某一问题的解是否属于创新，不在于这一问题及其解决别人是否提出过，而在于这一问题及解决对于这个学生来说是否新颖，能否综合运用知识从不同角度去思维，去解决问题。

三、提高创新能力——让学生会创造

创新能力是一种能积极改变自己，改变环境的应变能力和创造能力。我认为培养学生创造性，就是以多向、逆向思维为主要特征的创造，思维能力和富有创造的科学态度是由模仿到创造的转化，每个学生都有创造潜力，学生学习语文正确方法就是挖掘潜力，进行“再创造”，也就是说由学生把要学的知识自己去发现去创造出来。联想是由此物想到某一点相关的彼物的心理过程，它把分散的彼物不连贯的思想片断联接在一起思维链条上。联想往往是发明创造的开端。因而我常利用教材学联想。如教学《落花生》一文中，要求学生深入挖掘，大胆联想，结合现实，开展评说。然后要求学生写“读《落花生》所想到的”，要求学生根据对课文理解，联系自己亲身经历，所见所闻，举一个实例来说明什么样人是对社会有用的人。最后开放课堂搞创新。结合一年一度科技月活动，要求学生结合现实事，寻找联想物动

手搞创新，学写小设想等。总之在教学中，要让学生们充分体验参与之乐，思维之趣，成功之悦。

四、体验创新乐趣——让学生在想象中丰富创新内涵

想象是人脑在原有表象的基础上加工改造成新的形象的心理过程。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象是创新的孪生兄弟，想象力丰富的人创新精神也强。我教《荷花》第四自然段时，指导学生看图，抓住文中有关词、句、段、标点符号，开拓学生思路，启发学生展开想象。如问：“小朋友想想看，‘我’变成一朵荷花，蜻蜓飞过来会跟我讲些什么？”一个学生说：“蜻蜓飞过来说，‘荷花姐，您的清香把我吸引住，我飞行时看到回归后的香港一派繁荣景象，还看到金黄色的菜花向我微微点头„„’”。又问：“小鱼游过来告诉‘我’昨夜做了什么好梦？”一个学生说；“小鱼游过对我说：‘荷花姐，您好！晚上我梦见大家把您围住，看您跳舞，那优美的舞姿使我永远也忘不了！’”又一个学生说：“小鱼游过来找荷花姐一起去澳门欢庆澳门回归，期盼台湾和平统一，早日回到祖**亲怀抱！”我又提出：“大家看好梦后边是什么标点符号？”一个学生说：“省略号，表示还有许多别的东西。如柳树公公，蝴蝶阿姨，小虾弟弟等等，来跟荷花姐姐讲话。”这些回答是通过一定的想象才能得出。学生也在想象中体会创新的内涵。在培养学生想象能力中我们坚持：一凡是学生能独立发现的我们决不暗示；二凡是学生能发现的我们决不替代，决不直接给予结论。创新能力要有一定的知识和智慧作基础。语文课堂教学中，要常常设计这样环节让每一位学生都有机会展示自己的创造成果。要满腔热情地去赞扬同学们自己思考的一切结论，竭尽全力地去肯定同学们的一切努力，去保护和激励同学们所有的创造欲望和尝试。用自己对学生良好的情感去引发学生积极情感体验，让学生在40分钟的课堂活动常常体验参与的快乐，思维的兴趣，创造的愉悦。

“创新是一个民族进步的灵魂”。从小培养学生的创新意识，创新精神，创新能力，才能培养出具有创造性的接班人。让我们从语文课堂教学中做起。