跃龙中学听课有感_实验中学听课感想

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跃龙中学听课有感

以前在课堂上以学生的身份听了好多的课，却未曾以一名语文教师的身份去听过一节课。这次去跃龙中学全然是把自己当成一名未来的语文教师，心里装着些许新奇、期待与激动。毕竟以前从来没从这样的角度来审视自己，借鉴他人。进入大学这么长时间以来对自己的专业也没有一个明晰的概念，不知道如何实践、如何开展具体的教学工作，而这次的听课让我获益匪浅。

这学期在语文教学论的课堂上已经听老师多次提及课堂导入问题并也已多次举例，但这次在胡建老师的课堂上我才对这一问题有了足够的重视。一个好的课堂导入不仅能使学生们消除与课堂的距离感，积极投入课堂教学，而且能营造轻松高效的氛围，使教学有条不紊的展开。胡老师在教学《蔚蓝的王国》这篇课文时，课前导入把自己的课堂设想成实话实说栏目，以主持人的口吻让学生们畅谈各自的梦境，让学生们展开自己想象的翅膀，在课文作者描写的梦幻王国中架设一座天桥，使学生自觉得走入屠格涅夫笔下的蔚蓝的王国。

当然，课前导入只是一个前序步骤，后面众多教学步骤的延续必然围绕着一个中心，才能环环相扣。这便是教学目标的设置，胡老师在这篇课文中的教学目标除了基础知识的认知外不外乎两点：让学生领会其实作者诗意的表达和理解文中作者的奇思妙想。而这两个目标的确定不仅仅是根据课标提出那么简单，它还要求课任老师能够细致研读课文，抓住课文思想或是表达上最主要的特征，然后深入浅出的设置教学环节把这些呈现在学生面前。这正是胡老师在公开课上完后的交流讨论会上着重强调的。《蔚蓝的王国》作为七年级上册的教材对刚上初中的学生颇具难度，但若结合该年龄段孩子的特点，即充满青春期幻想与诗意浪漫的憧憬，从挖掘孩子的想象力入手，引导学生自主发现文中的新奇幻想，品味优美雅致诗化的语言。这样，课前的引导与上课过程中对文中重点问题的探索发现相结合，既切合了学生的特点，更是对课标的补充和完善。

所以说，教学目标的明确和把握对后续的教学步骤有着纲领性的作用，而教学各环节也无不体现着教学目标。这其中自然少不了精心的规划，但也需要教师具备一定的教学手段加以指导，由此使各部分得以互相穿插，浑然一体。胡老师在完成其让学生领悟诗意的表达和作者的奇思妙想这两个教学目标时，诵读法的采用起到了关键的推动作用。先是请学生自己朗读，其他人点评，最后加以指导，付之以锦囊妙计即阅读技巧，充分激起学生的朗读兴趣，使学生沉醉于自己口中生出的诗意的语言与梦境。这样，一方面是在锻炼学生的朗读技巧，另一方面也是在为达成下一个教学目标做铺垫。学生只有自主投入到课文的意境中，才能具体分析文中语句，才能感受作者的奇思妙想，感受天马行空无拘无束的自由。因此，胡老师运用的诵读法对这篇课文再适合不过，而他扎实的朗读功底更是给学生以良好的师范，让学生更直接地更自主地品读课文。虽然优秀的朗读不是做一个语文老师的必要条件，但做好这一点的确可以使我们的课堂增色不少。诸如此类，粉笔字的美观工整、板书的清楚达意、随堂的教学检测等等，做好这些可以使我们的课堂更为完善，使学生的语文能力得到更加全面的提高。

我想不管自己今后能不能成为一名语文教师，这次公开课上胡老师对自己的课堂精益求精，执着完美的态度都会深深地激励着我。正如胡老师所说的，自己作为校长仍坚持在教学第一线是因为自己的快乐源于课堂，为此而付出的数十载耕耘无怨无悔。那么，我们这群未来的师范生是不是也该去追寻自己的快乐，为此实现自身价值，坚持不懈呢？