大自然的色彩说 课 1
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《大自然的色彩》说 课 稿
吉林省镇赉县建平乡中学
张国军
今天我说课的题目是《大自然的色彩》
下面我将从教学大纲，教材分析，教学目标，教法，学法，教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、课程标准 也就是我的设计理念
首先是教育观念和 教育理念的更新，把握教材的编写理念，以此作为设计教案的指导目标，认识和挖掘教材内容，准确把握重点难点，组织处理教学活动的各个环节，达到实施新课程改革的目的。
二、教材分析
《大自然的色彩》选自人民美术出版社美术教材七年级第13册第6课，依据《美术课程标准》确立的阶段目标，本课属于设计.应用。本课侧重于对光与色的关系的体现。通过对感知色调的学习体验、感受自然界的色彩关系。本课处于本册书的中间起承上启下的作用，更进一步引领美术的审美语言、技能技法在本单元有着重要的地位在整个年级教学当中起着非常总要的作用。
三、教学目标：
依据教材特点，学生的心理智力发展水平和他们的知识经验，情感要求，使学生提高对美术的感受能力和创造能力，确定本节课的教学目标：
知识与技能：了解光与色的关系，感知色调。
过程与方法：引导、指导。
情感态度和价值观：培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好
情感。使学生关注生活、热爱生活引导学生在情感体验中提高想象能力和创造能力。
四、重点：通过作品分析、教师演示、师生互动实验的过程、调动学生学 的主动性。帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。
难点：使学生比较准确的把真是景物或事物概括为简单的色彩关系。
重点依据：对于美术知识、专业知识、审美意识、技能技法、审美能力有限的七年级学生来说，对审美意识、审美能力等都会有所提高。
难点依据：要学以致用、对于美术实践能力有限的七年级学生来说，让他们（动手操作、独立欣赏）这就增加了教学中的困难。使学生比较准确的把真实景物或事物概括为简单的色彩关系也就成了本节课的难点。
五、教法、学法：鼓励同学介绍自己的作品,分组或全班欣赏作品.总结自己的制作方法。、自己评价，后师生共评。
六、教学过程：
一、情景导入：课件演示
二、创作 体验：
三、课堂练习
