小松树和大松树_小松树和大松树课文
小松树和大松树由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小松树和大松树课文”。
小松树和大松树
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目地自满，看不起别人。教学重难点： 重点：指导学生有感情地朗读课文。难点：理解风伯伯对小松树说的话。教学准备：大、小松树图片及课件 教学过程:
一、谈话导入,复习第一自然段
1、谈话：小朋友们，上节课我们一起认识了一大、一小两位朋友，想起它们了吗？你们瞧！它们来了！
2、分别拿出大小松树的图片，提示：小朋友们，瞧！我是谁？（用“你是 ”回答）谁能说说我长的怎么样？
3、师模仿大、小松树的口吻：小朋友，很高兴认识你们并能成为朋友，我们哥俩出来已经好久了，想回家了。你们认识我们的家吗？那谁愿意送我们回家？答案就藏在第一自然段中，请你打开书本自己读一读。（请学生上台动手贴图，并说说它们的家）
（大松树在山底，小松树在山顶上）
（1）接下来，我要问问小朋友们，有没有小朋友爬过山啊？那有没有小朋友爬到山顶啊？当你爬到山上，向山下看去，能看到什么？（看到很远的地方）那里有些什么呢？（树、房子、汽车）你看到的这些东西都变得怎样了？（小）
（2）站在高高的山上，看着优美的景色，这时你的心情怎样？
4、山上的小松树和大家的心情一样，非常高兴，我们去听听小松树会说些什么呢？
二、学习第二自然段
１、生自读第二自然段，将小松树对大松树说的话用“﹏﹏”画出来。小松树它说了几句话？（两句）（出示小松树的话）
2、请你再读读小松树的话，你觉得这是一棵怎样的小松树？（没礼貌，骄傲、得意、瞧不起人）
3、你是从那些词语感受到的呢？（喂 多高、很远很远、你呢）
4、真是一棵骄傲的小松树，谁再来读读小松树的话，你可以边说边做做动作并要注意表情。（出示小松树说的两句话，指导读）
5、小松树站在高高的山顶上，能看到很远很远的地方，它很得意，觉得自己很了不起，有点瞧不起大松树。（板书：得意）大松树呢，它听了小松树的话后有什么反应？（看看课文插图）笑
三、导读第三自然段
1、过渡：嗯，大松树不跟小松树计较，它心眼儿真大。可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的呢？
2、让学生仔细读第三自然段，找出并用﹏﹏”画出风伯伯说的话。
⑴ 课件出示风伯伯说的话：孩子，山下的松树比你高得多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！
思考：风伯伯用了一个什么样的动作跟小松树说话的？（摸着小松树的头）⑵风伯伯的话你们听懂了吗？
生：风伯伯批评了小松树，不让它骄傲。
生：风伯伯说小松树能看得远是大山爷爷把它托起来的，并不是小松树长得高。
⑶怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的,就用它们当时的语气来读读风伯伯的话.⑷ 你觉得风伯伯的话有道理吗？
请学生上台演示图片，把山上的小松树拿下来，与山下的大松树作比较，看到底谁长得高。
原来，小松树被大山爷爷托起来才能看得远，开始他还很骄傲呢！再把小松树说的话读一读，（学生齐读小松树的话）我们读书要把前后内容联系起来，多读多想，这样会把书读得更好。再来读一读风伯伯的话。
（5）角色朗读“小松树”和“风伯伯”说的话。
四、学习第四自然段
1、过渡：小朋友们读的真棒，那小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？（生读课文第四自然段。）
2、指名读“小松树听了风伯伯的话，惭愧地低下了头。”
3、“惭愧”是什么意思？
小结：像小松树一样因做错了事现在已经认识到自己错了,而感到难为情,这就是惭愧。小朋友们，如果你们是这棵知道错了的小松树，这时你可能会脸红了，头低下来了。哪位小朋友愿意上来演一演？
现在，小松树变成了一个既有礼貌又很谦虚的孩子。小朋友们想和小松树做朋友吗？
五、总结
假如小松树会说话，他会对大松树、风伯伯、大山爷爷和我们说些什么呢？ 多媒体出示： 小松树可能对大松树说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 小松树可能对风伯伯说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 小松树可能对大山爷爷说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 小松树可能对我们说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
通过刚才小松树对大松树、风伯伯、大山爷爷以及我们说的这些话，已经让我们知道，现在的小松树已经知道自己错了，他以后一定会改正错误，变得谦虚起来。老师要送给知错就改的小松树一句话，同时也把这句话送给你们：
虚心使人进步 骄傲使人落后
六、作业
1、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听（必做）
2、搜集有关虚心的名言（选做）
3、自己编一个《大松树和小松树》的故事，下节课来讲给老师和同学们听（选做）
七、板书设计：
小松树（贴图）长得高 看得远
大松树(贴图)（大山爷爷托起来的）
