学校后勤管理与德育教育_浅谈学校后勤管理工作

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学校后勤管理与德育教育

杨丽红

学校的一切工作都要为学生的终身发展服务。这就要求我们树立大德育的工作理念：全员参与，全过程渗透。结合学校后勤的部门特点，后勤部门应该在环境育人、服务育人、管理育人上下功夫。校园环境本身应该是一门课程，其中蕴含了丰富而深刻的教育内容。环境虽不能决定人，但环境可以影响人，对人的发展产生积极的影响。优美的环境可以让人得到心灵的陶冶、感悟和激励。

1、“四园”理念下的校园环境建设应该成为一本立体的教科书。

我校校园建设紧紧围绕“生态公园、温馨家园、文化圣园、数字校园”的“四园”理念展开的。我们认为，充满美、充满生机和活力的校园环境应该会对学生的成长产生积极地影响。实践证明，优美的外部环境通常会使学生产生积极的情绪，制约人的不良行为。记得二次大战结束后，作为战败国的德国老百姓没有因此而沮丧，家家户户的窗台上摆满了鲜花，当时有了预言，这个民族是有希望的，这个国家会重新崛起的。这从环境和人的相互关系中悟出这样的结论，足以说明环境对人的影响。

西方人的文明，与西方国家的环境是密切联系的，近乎于“一尘不染”的街道，怎么还敢随意吐痰、乱扔垃圾呢，假如校园环境也近乎于“一尘不染”，我想学生对自己的不良行为也会有所收敛，环境能制约人的不良行为。

我校明确提出要把校园环境建设作为学校特色之一，是具有深刻德育内涵的。为此我们在校园环境上建设的工作目标，考虑更细，更实，更美：重点突出：①提高园艺化标准，增加美化度。用和谐的环境美，激发学生对美丽人生的追求。②提高工作标准（如草坪充满生机，或象绿色地毯，或绿波荡漾），增加亮化度。用植物的勃勃生机，激发学生的向上进取性。③提高生态标准，争取在校园内彻底清除裸土。用良好的校园生态系统，养成学生爱护生态环境的习惯。④提高洁净标准，力争成为“无尘”学校。用高标准的清卫要求，积淀学生的基础文明素养。当然在实现这些目标的过程中尽量考虑调动自身积极因素，自力更生少用钱，处理好经济投入与实际效果的关系，这种发生在学生身边的教育素材，对学生触动更大，教育更具针对性和影响力。

2、提供优质服务，让学生在一流的服务中得到启迪

服务的本身是对学生直观展示工人辛勤劳动的过程，提供优质服务的过程本身是潜移默化影响学生的过程：通过后勤服务功能的发挥和服务质量的提高，能让学生在一流的服务中得到启迪、受到感染，让他们感到学校生活充满关怀，充满阳光，学校就是温馨的家，以此来激发学生勤奋学习，报效母校的爱校情结，同时，让学生在享受一流的服务中，感受到工人劳动的艰辛，创造劳动成果的不易，享受劳动成果应该十分珍惜。

以工人的勤奋工作、热情、主动的服务感染学生：①提高工人的自身素质，塑造学校服务岗位新形象，严格岗位责任制和考核机制，让工人牢记心中有一份责任：以优质的服务丰富学生的学校生活，以优质的服务影响人。优质服务不仅是岗位的优质，而且应赋予新的内容，例如：②主动服务、时效服务、地块负责制度、维修迅速响应制度、一般维修在3-4小时内完成，较难维修在一天内完成；学生提出的维修要求有求必应，不求也应（主动发现问题、主动解决问题），时刻让学生感到学校生活的温暖。③重点塑造食堂形象：实施宾馆式管理，以饭菜质量、饭菜花样，食堂卫生、服务质量为主要工作，用高标准的管理让学生吃得高兴，用高质量的饭菜引领节约。严格遵守董事长提出的“宁可亏学校，不能亏学生的”指导思想，每顿饭都要让学生吃饱，吃好。让学生满意，家长放心。

3、组织开展各项活动，让学生在体验中提升德育素养。

活动不仅能培养学生的能力，活动也能培养学生的思想，提升学生的德育素养。

组织劳动让学生在劳动中感悟。每个学期总务处均组织各班级的专项劳动1-2次，如植树劳动等。每周每班组织清卫劳动1次。有位同学在体会文章中这样写道：“植树劳动是辛苦的，但通过一次次劳动的亲身体验，深深感到劳动的艰辛，劳动的光荣，农民的伟大，我要以实际行动报答他们：勤奋学习，珍惜每一粒粮食。在以往的劳动中，我害怕劳动，或消极劳动，或逃避劳动：大扫除劳动总不见我人影；自己的衣服总让家长洗；回到家里从不替父母拖拖地、洗洗碗。现在我深刻懂得了“一屋不扫，何以扫天下”、“劳动创造一切”的深层次涵义„„”

组织学生参与公物管理、卫生管理及对后勤服务质量评价等活动，增强了学生在自我参与中提高爱护公物，提高卫生标准的自觉性，对各班级在爱护公物、清卫工作等方面存在的问题整改更具针对性，让学生参与学校后勤方面的管理使教育性更加凸现。

4、制度跟进，让学生在自我约束中规范德育行为

“没有规矩，不成方圆”，制度是约束学生行为的基本准则，学生只有在制度的约束中逐渐走向自律、自觉。

实施宿舍、教室用电、用水节约制度。节约水电纳入班级的考核，各班学生节电、节水的自觉性不断增强，随手关灯，随手关水龙头成为学生的自觉行动。用电、用水量比以前有所减少。

教室、宿舍设施设备损坏情况检查和反馈制度。每月组织专人对各教室、宿舍的公物损坏情况进行专项检查，纳入班级目标管理的专项考核。这一制度实施后各班公物的完好率明显提高。

每周各班清卫包干区检查反馈制度。通过这一制度的实施，各班级清卫扣分越来越少，有95%以上的班级几乎没有扣分；被评为清卫星级的宿舍越来越多，星级宿舍在90%以上。

这些制度的实施与推进增强了学生节电、节水的自觉性，人为损坏的情况逐渐消除，班级的清卫标准不断提高。