农科类大学生创业能力现状及提升能力研究._大学生创业现状及分析

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农科类大学生创业能力现状及提升能力研究

（姓名：刘奎班级：102班 专业：财务管理）

[摘 要] 近年来随着高校招生规模的逐年扩大，大学生就业形势日益严峻。同时，由于农科大学生存在一定的特殊性，其就业问题也就显得更为突出。针对这一问题，政府出台了一系列措施来缓解就业压力，这其中就包括鼓励农科类大学生以创业带动就业。但现实是农科类大学生的创业之路并不乐观，本文从创业能力现状和提升能力等方面进行研究探讨，试图找出提高农科类大学生创业能力,促进其发展进程的策略和一些可行性建议。

[ 关键词 ] 农科类大学生； 创业能力； 创业现状； 研究

我党的十七大报告中明确提出实施扩大就业的发展战略坚持“ 以创业带动就业” 的方针，这个方针作为缓解大学生就业问题的重要途径也受到社会和高校的重视。而农科类大学生作为具有代表性的一个群体，既有其自身的特殊性，也有和其他专业大学生的共同性，通过对农科类大学生创业现状的了解，可以帮助更好的指导农科类大学生的创业，提高创业的成功率，培养正确的创业意识。

一、从就业形势分析农科类大学生自主创业的必要性

大学生就业难，特别是农科大学生就业更难，这已成为不争的事实，亦倍受社会各界关注。虽然，近年来我国农科人才的数量和质量有了长足发展和提高，但是农科人才与相应职位依然不能很好的匹配，毕业生供需矛盾问题依旧非常突出。即一方面高等农业教育滞后，农科大学生量大质劣，就业相对困难；另一方面农业科技水平低，农业科技人才相对匮乏，造成了资源和人才的极大浪费。中国农业大学前校长陈章良就曾表示过自己的担忧：中国是个农业大国，一方面我们的农业产业需要大量的人才；另一方面，农业高校培养的人才，却又不好找工作。尽管这种现状的出现是我国经济发展必须要面临的困难阶段，然而大学生面临的就业难题不仅是关乎大学生自身和高校的问题，而且是一个社会问题，只有解决大学生的就业问题，才符合我国建设和谐社会主义社会的方针政策。鼓励农科类大学生自主创业，对社会、对高校、对大学生个人都具有重要的现实意义。

二、农科类大学生创业应具备的创业能力

鼓励农科类大学生创业的前提是使其充分了解应具备的创业能力，只有在这个基础上才能使创业真正具有可行性，才能提高农科类大学生的创业积极性和创业成功率。当今我国政府从多方面制定支持大学生创业的政策，使大学生的创业意识得到了很大的提升，而大多数学生并不明白创业应该具备哪些能力，或者不知道该从哪些方面增强这些能力，总之是对创业能力没有一个深刻的认识。所谓创业能力，即创业者所具备的基本素质和外在条件，这些基础性因素决定着一个创业团队是否能够达到预期的目标，其中包括创业者的创业意识以及在创业中的信心、态度和工作能力、专业技能等，一些人力、物力、财力资源也是必不可少的，另外对创业环境的认知、对创业项目的了解以及发现机遇和面对挑战时的判断能力也是创业能力的基本组成部分，只有在充分具备这些素质的同时才能成为一个称的上一个创业能力优秀的创业者，同时在外界条件能够满足创业过程中的人力、物力、财力的时候，这些能力显得尤为重要，只能靠自身努力才能使其得到提升和发展，这对当代农科类大学生提出了很高的要求，也是其创业的首要目标。

三、农科类大学生创业能力现状及问题分析

大学生的创业能力是其创业成功的必要条件，而大学生作为创业的主体，是创业能力的培养和提升的决定性因素，从大学生自身来看创业能力的培养，显然有许多不足之处，主要表现在以下几个方面：

1．激情创业

许多人靠激情创业看不到创业是踏踏实实做起来的．急于求成，终只是草草收场，较多的大学生创业实际上是非理性的．创业相对缺少．创新意识的相对缺乏，还有创业教育的暂时缺席。大多学生创业就是激情创业．经验不足，热情十足。殊不知创业成自理性．创业开始必须是理性．创业过程才是激情．不可相反。

2．把创业等同于创办企业

很多想创业的大学生把创业等同于创办企业，事实上，创业是广泛的概念．广义的创业观念可以体现在生活中的许多方面。

3.把创业等同于创意

“好的创意．好的未来”，但是创业不等于创意。大多数大学生创业等同于创意，并认为创意是创业的第一步。创意固然重要，但的还是执行创意的能力．另外创业不是一个创意而是一连串成行的创意组成的。

4.创业更多为了实现自我价值

对于高校学生创业的目的．多数大学生认同实现自我价值或改变处境：而很少认为是服务社会．现代高校大学生创业一个很重要的目的在于实现自我的价值．但他们也不排除经济赢利和社会责任的因素。并不是为了创业而创业，创业是为了实现自我价值．这是创业的魅力所在。

5.资金的缺乏

资金缺乏问题一直是大学生创业者遇到的头道难题,目前我国个人商业贷款主要形式是质押贷款存单抵押、第三方担保等，而对于大学生来说这都是可望不可及的，而小额个人信用贷款曾经在一些中小城市露过脸，但很快被紧急叫停大学生急于得到企业启动或周转资金给小钱让大股份，贱卖技术或创意，有不少核心技术拥有者在公司运营一段时间后，对当初的投资协议深感不满并提出毁约，而这样做的后果只能是在资本市场上臭名昭著。另外即便投资人不能提供增值性服务和指导，仍与其捆绑在一起。因此，对于尚处早期的创业公司来说应引入一些真正有实力，能提供增值性服务与创业者理念统一的投资者 哪怕要暂时放弃一些眼前的利益。

6.市场风险意识不够

大学生在考虑创业的时候．更多关注的是创意、资金和团队．但是．他们考虑到市场风险的很少．而真正在创业的学生，他们则很看重市场风险意识，创业者的风险意识不够，本身就是对创业认识不是很清楚。

7．理想化的创业认识

在创业过程中．最重要的因素是坚强的信念．其次是一个创意．接下来是选择创业伙伴，然后是资金，再接着是社会关系．最后是工商管理经验和专业技术知识。很多大学生创业有着很大的理想认识，还有一部分从书本上认识创业，属于纸上谈兵和理想化的创业。对创业没有感性认识的学生．对创业停留在想象里，表现出理想化的倾向。实际上．创业有很多理性的决策和分析，不可能是一种理想活动。

8.创业初期希望能获得扶持

在创业初期．学生很希望能获得支持，这种愿望比较迫切．扶持单位包括金融

投资部门、社会服务组织、成功人士和政府机构．尽管要求不一样．但他们希望能得到扶持的愿望是一样的，这也说明了创业并不是一件个人的事情。创业靠团队，靠社会大环境，创业初期必须得到扶持．企业才能发展壮大。

9．忽视政府的学生创业优惠政策

创业者希望从政府机构获得帮助的愿望并不很高．另外．很多不知道或不了解政府对学生创业的优惠政策．很少有人重点考虑到政府机构的扶持作用。

10．基本不知道或忽视创业教育的作用

在调查中．很多人对创业教育的字眼感到陌生．很难把创业跟教育联系起来，因为创业更多的是一种实践，他们只是要求在学校教育中开设和创业相关的课程。创业教育的缺失正是创业精神的缺失。

11．并不把创业计划当创业

“挑战杯”创业计划大赛是一种模拟创业活动．但还是有很多人并不认为这就是创业，有的人声明参加创业计划竞赛的目的是为了增加工作经验和结识工商界精英，这也表明了过半的人参加创业计划竞赛并不是为了纯粹创业，而是为了找一份好工作而增加就业筹码。

四、如何提高农科类大学生创业能力

提高大学生的创业能力对社会发展具有积极作用，不仅是学生应该承担的社会责任，也是高校应该承担的社会责任时是社会各界应该承担的社会责任。只有使社会各界和个人认识到提高大学生的创业能力的重要性和紧迫性，才能从根本上实现大学生创业能力的提升，才能实际的缓解大学生就业势严峻的现状。针对大学生创业能力的现状，我们可以从以几个方面寻找问题的突破口：1 ． 大学生应树立创业意识

有创业意愿的大学生应从自身努力，积极学习创业知识，积极实践并调研市场，通过一些成功实例树立自己的信心，加对创业能力有针对性的训练。要做到对校外实习引起重视，用科学的方法对一个企业的成功范例进行较深入的研究，加对创业的认识，树立正确的价值观和创业意识。．学校应起到引导作用

学校在对学生普及创业文化的同时，要注重对学生的创业，逐渐转变教育观念，将创业教育融入到专业教育中，使学生掌握的专业技能和市场信息形成一个良好的结合；在宣传创业的过程中，可以在校内开展虚拟创业的比赛，在学校创业奖学金，从知识灌输与素质培养方面提升学生的创业，从资金支持方面鼓励学生将创业意愿付诸实践 ；鼓励学建与自主创业有关的学生社团，使学生在与同龄人的交流时得到提升；进行相关的课程改革，引起对创业教育的足够重视；加强师资力量建设，是老师在学生的创业规划中切实起到推动作用。． 社会应配合学校促进大学生创业能力提升

政府等相关部门应在认识到加强学生创业能力建设的必要性的前提下，在已颁布的相关法规政策的基础上继续放宽对大学生自主创业的条件，鼓励大学生创业，使大学生能够积极 的提高创业能力；政府可以实行对社会各个企业的优惠政策，即对给予在校大学生实践机会的企业实行优惠政策，是大学生有更多的时间机会，通过实践来完成创业能力的提升。

五、鼓励农科类大学生自主创业，实现“ 以创业带动就业”，同时加强提高大学生的创业能力，这一战略目标是符合国情的，也是符合社会主义经济发展规律的，可以从根本上解决农科类大学生的就业问题。我们必须认识到，在高校扩招的背景下，社会企业所提供的岗位仍然是有限的，所以，国家鼓励大学生创业是

有充分的现实依据的。大学生只有提升自身的创业能力，才能够在创业中走向成功，同时能为社会提供更多的就业岗位，缓解因就业压力产生的社会矛盾。在认识到提高大学生创业能力在社会中发挥重要作用的同时，也应认识到为坚持“ 以创业带动就业”的目标，必须要提高大学生的创业能力。

参考文献：

[1]中国大学生创业网

[2]中国大学生创业就业信息网

[3]袁虹：关于大学生创业教育的研究与思考。中国科学教育