《高等教育学》习题集_高等教育学错题集

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《高等教育学》习题集

一、概念解释题（每小题4分，共20分）

1.大众教育

指基于普通科学知识的基础上，以智力开发和人格养成为中心，旨在培养国家所需的各行各业的普通建设者的教育。2.高等教育

高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。3.高等教育结构

指高等教育系统内部的各组成部分的相互关系及组合方式，是一个多层次、多维度的复杂系统。4.高等教育目的是教育目的在高等教育阶段的具体落实，它集中反映了一定历史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求。5.高等教育培养目标

是社会对高等教育培养的人总的质量标准和规格要求。6.高等教育学

高等教育学是教育学的一门分支学科。它以高等教育为研究对象，是一门揭示高等教育活动规律的科学。

7.高等学校的教学

高等学校的教学是指在特定的社会环境中，高校教师和学生共同运用一定的教学手段和方法，以设定的教学内容为依据，让学生系统学习科学文化基础知识和专业理论、专业技能，树立科学世界观，形成良好个性品格的专业性、探索性、过渡性的高层次的认识和实践活动过程。8.教师专业化

教师在整个专业生涯中，通过终生专业训练，获得教育专业知识技能，实现专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为良好的教育专业工作者的专业成长过程。9.教书育人

是要求在教学过程中对学生进行思想政治教育和道德教育 10.教学大纲

教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。（它根据教学计划，规定每个学时必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。）11.教育方针

是国家在一定的历史时期，根据社会政治经济发展的需要，通过一定的立法程序为教育事业确定的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括，其内容包括教育指导思想，教育目的以及实现教育目的的基本途径，是一切教育工作应遵循的基本指针。

12.课程

狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。广义的课程则是指学校教育对实现教育目的所发生作用的一切文化经验、活动。13.课程体系

课程体系是一个专业所设置课程相互间的分工和配合（2分）。高等学校各专业课程体系主要反映在以下几个比例关系上，即普通课程、专业课程、职业课程及跨学科课程，理论性课程与实践性课程，必修课程与选修课程，大、中、小课程，显性课程与隐蔽课程等（2分）。14.课堂教学

是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具.也称“班级上课制”。15.师生间教育关系

师生间教育关系是师生在教育教学过程中建立的一种工作关系和组织关 系，教师是教育者，处于主导地位；学生是受教育者，处于主体地位。

16.通才教育

通才教育是一种通识教育（1分），其目的是培养具有高尚情操、有高深学问、有高级思维，能够自我激励自我发展的人才（2分），注重理智的培养和情感的陶冶（1分）。17.威斯康星思想

威斯康星思想的基本要义是，把服务社会作为大学的重要职能（1分），提出大学的基本任务是：把学生培养成有知识、能工作的公民（1分），科学研究，发展创造新文化、新知识（1分），传播知识给广大民众，使之能够解决各种社会问题（1分）。18.因材施教

教育要适应人的发展的个别差异性 19.专才教育

往往称专门教育，是使受教育者成为专业人才的教育。专才教育的目的是通过系统地讲授某一门学科的专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才（2分）。

20.专业特色

是指所办专业的优长之处，特殊之点。主要体现在构成要素和培养方式方面，最终表现为专业造就的“产品”—大学生在社会中的适应性和竞争力上。

二、辨析题（判断正误并说明理由。每小题5分，共20分）

1.“教书”是专业课教师的基本任务，“育人”则主要是思政课教师以及学生管理人员的基本任务。P100误

2.从思维发展进程的角度可将现代教学过程分为激发学习动机、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验和教学效果评价六个环节。

P151正

3.高等教育的政治功能体现在培养国家政治领袖。

误P36 高等教育的政治功能在于使受教育者政治化；培养政治领袖及专门政治、法律人才；促进政治民主化。

4.高等学校按照培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件，叫做教学计划。它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。正 P133

5.高等学校的基本职能主要包括科学研究、社会服务以及文化传承与创新。误 P41 培养专门人才，发展科学，社会服务，国际合作。

6.高等学校教学的基本形式包括课堂教学、实验课教学和社会实践教学等。P152高等学校教学的基本形式包括课堂教学、实验课教学、社会实践教学、毕业设计和毕业论文等。

7.高校的社会职能主要分为个体与社会两方面职能。

P39 人们常用“培养人才、发展科学、为人民服务”的三大职能来概括高等学校的职能。

8.高校的学科和专业划分的标准是相同的。

误 P121学科划分的基本依据是学问性质 P125 专业划分的依据是学科分类和社会职业分工

9.高校教师的任务是教书育人。误 P100 教书育人、科学研究、服务社会 10.高校教师的作用就是“传道、授业、解惑”。

P98 高校教师的作用：培养专门人才的主要承担者、科学文化传承创新的重要实现者、知识技术转化的重要参与者、两个文明建设的直接推动者。11.高校教师只要知识渊博就能教好课。

误 P101 正所谓“学者未必是良师”要成为良师，不仅要有扎实的基础知识，精深的专业知识，还必须具备相应的教育教学能力。12.高校教学过程主要是要发挥学生的主体性。

误P147 教师主导性与学生的主体性相结合13.高校师生的教育关系是由高等教育的客观条件、师生各自的地位、任务和职责决定的。

正 P115 第四行

14.高校师生关系主要表现为师生之间教育关系和心理关系。误 P114教育关系、人格关系、心理关系、道德关系、法律关系 15.高校师生间的教育关系指教师对学生的单向指导关系。

误 P115高校师生间的教育关系并不是教师对学生的单向指导关系，它需要有学生积极的、富有创造性的参与，需要发挥学生的主体性 16.高校学科的设定是以高校各专业的发展为基础的。17.鼓励进行科学研究是提升教师业务素质的基本途径之一。

P188科学研究是提高教师素质水平的基本途径,高校教师应主动参与科学研究,使自己在科研中提高水平。

18.教师专业化，既是一种状态，也是一个不断深化的过程。正 P108

19.教学评价的目的是为了帮助教师更好全面发展。20.课堂教学包括备课、上课两个环节。

误 P153课堂教学包括备课、上课与课后总结三个环节。

21.美国社会学家和高等教育专家马丁·特罗在20世纪70年代首先提出了高等教育精英化化的概念，并得到了国际社会的普遍认可。误 P60 22.人们通常所说的高校社会职能主要是培养人才、发展科学和推动社会发展。23.通才是指在某一学科领域有很深造诣、有特殊技能的人才。

24.西方学者马丁·特罗提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属大众教育阶段。

25.现代社会中师生之间人格关系处理应当符合民主、平等等价值准则。26.学科和专业在建设内容上基本一致。27.学科是高校培养高级专门人才的基本单位。28.学科是所有专业的集合。

29.研究型大学就是专门从事研究的大学。

30.要成为合格的高校教师，必须首先是一个科研工作者，好的科研工作者才能够成为优秀的教师。

三、简答题（每小题10分，共30分）

1.分析和比较“英才教育论”与“大众化教育论”。P60 2.高等教育的个体功能包括哪些？P34 3.高等学校教师的主要任务是什么？P100（1）培养高级部门人才（3分）

（2）开展科学研究（3分）（3）服务社会（2分

4.高等学校教师教学水平评价包括哪些内容？P167 5.高等学校教学的基本环节有哪些？P151 6.高等学校教学的基本任务有哪些？p144 7.高等学校教学评价有哪些类型？p163 8.高校教师的个体素质要求有哪些？P101

9.高校教师的群体素质要求有哪些？P102 10.高校教师教学研究的主要内容有哪些？P196 11.高校课程建设的基本内容有哪些？P139 12.高校师生关系的主要表现形式有哪些？P114 13.高校专业内涵建设包括哪些方面？P129 14.简述大学教学方法的改革与发展趋势。P157 在指导思想上以启发式代替注入式（3分）

在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展（3分）

在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。

15.简述大学教学过程的特点。P150 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（2分）

学生的学习过程，主要是系统地学习间接知识的过程（3分）

教学过程，不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成和发展的过程（3分）

16.简述高等教育的经济功能。P36 促进经济增长（3分）

促进经济结构的调整和完善（3分）

提高高等教育接受者的经济收入（2分）

17.简述高等教育的社会功能。P36 18.简述高等教育的政治功能。P36（1）对受教育者进行政治教育（3分）（2）培养专门政治、法律人才（3分）

（3）推进民主政治的发展（2分）19.简述高等学校教学改革的发展趋势。P174 20.简述高等学校科学研究的主要特点。P192 21.简述高校的国际合作职能。P43 22.简述高校教学评价的作用。P164 23.简述如何加强高校教师专业化建设？P108 24.简述现代教学活动的主要环节P151（1）课堂教学（2）实验课的教学

（3）社会实践

（4）科研和毕业设计

25.简述专业构成的基本要素。P124

四、论述题（每小题10分，共30分

1.结合大学教学过程的特点说明如何提高教学质量。P150 2.结合高校教学过程的特点，谈谈在实践中如何提高大学教学质量？P150 3.结合实际谈如何贯彻知识传授与能力培养相统一原则P148 4.结合实际谈谈我国高等学校内部管理体制存在的问题及其改革方向。P93 5.联系实际谈谈高等学校教师如何处理好教学与科研的关系。P200（1）教学与科研是高校教师的两项基本任务。因此高校教师应遵循科研与教学相互促进的原则，做到两者兼顾。（4分）

（2）教学是教师的基本任务之一。因此，教师要根据专业设置、培养目标等要求，认真钻研教材，精心组织教学。（4分）

（3）科研是教师的另一项基本任务。科研是教师提高水平的基本途径。教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科研规律与治学方法，丰富教学内容，培养学生从事科学研究的能力。（4分）

6.联系实际谈谈如何构建良好的高校师生关系。P118 7.请谈谈通才教育论与大众教育论的内涵及两种教育的现实选择。p57.P60 8.试述“教师的主导性和学生的主体性相结合原则”。P147 9.谈谈你对高等教育“社会本位论”和“个人本位论”的认识P55 10.谈谈您对“立德树人”的理解。P101