《山居秋暝》导学案_山居秋暝教学案

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《山居秋暝》导学案

学习目标1、2、学会分析中间两联的写景特点 体会作者的生活志趣

一、诵读诗歌，注音并解释。

秋暝 _____________________________________ ．竹喧_____________________________________ ．浣女_____________________________________ ．春芳歇_____________________________________ ．

二、结合课文注释，把握诗歌大意。

一场新雨过后，青山特别晴朗，秋天的傍晚天气格外凉爽。

明月从松林中照下，清泉从大石上流淌。

竹林里传出一阵谈笑，是归家的洗衣女，莲叶移动，是渔舟顺水而下。

任凭春天的芳菲随时节干枯，王孙们（在秋色中）自可流连徜徉。

三、合作交流，质疑探究。

1.从全诗来看，诗中描写了明月、清泉，也描写了浣纱女归来时的喧哗和渔舟在莲塘中穿梭的情景，为什么首句却要说是“空山”？“空山”是着重写自己的眼前所见，还是着重于内心的感受？

答

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2.诗歌颔联描写自然景象，颈联则侧重于描写人的活动，诗中的景象给人以美的感受。有人说，这首诗寄寓了诗人的人格情操，也表现了他的社会理想。请结合自己的理解，对以上两个方面作简要分析。

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3、颔联和颈联写景，意境优美，历来为人们所称道。简要分析这两联在景物描写方面的特点。

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4、全诗表达了作者怎样的生活志趣？

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四、默写全诗。

______________________________________________________________________________________________________________________ 《和晋陵路丞早春游望》导学案

学习目标

体会作者的情感世界

一．走近作者。

杜审言在高宗元年中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。二．合作交流，质疑探究。

1．找出点名情感的关键句。

___________________________________________________________ 2．文中有怎样的新鲜优美之景？结合诗文加以概括。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．结合诗文说作者复杂的情感世界。

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《长安晚秋》导学案

教学目标：

1、体会景物描写的层次感。

2、体会晚唐诗人凄清的情感基调。

3、理解诗人的羁旅愁思。

教学重点：

景物描写的层次感以及诗人营造的意境。

教学过程：

一，结合课文注释，把握诗歌大意：秋天拂晓时，天上的云雾都带着寒意，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，歌调悠扬婉转。篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。

二、合作交流，质疑探究。

1、首联总览长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓漂游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。思考：“凄清”二字有什么作用？

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2、试分析颔联的妙处。

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3、尾联是用典，抒写胸怀，思考作者抒写了怎样的胸怀？ ______________________________________________________________________________________________________________________