《桑塔露琪亚》祥案_桑塔露琪亚

2020-02-29 其他范文下载本文

《桑塔露琪亚》祥案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“桑塔露琪亚”。

教案(详案)

课

题：《桑塔露琪亚》

年

级：七年级

课

型：教唱课

课

时：一课时

试讲学生：时

超

一.教材分析

1.《桑塔.露琪亚》出自人音版教材七年级第三单元，是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

2.船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

二.教学目标

1.让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

2.能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。

3.能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格。

4.能够参与演唱活动中的即兴表演。

三.教学内容

学唱歌曲：《桑塔露琪亚》

四.教学重点与难点

了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》并把握船歌的演唱情绪。

五.教学方法

讲授法提问法

六.教学用具

多媒体钢琴黑板长笛

七.板书设计

第三单元

欧洲风情

桑塔露琪亚

1=C

3/8

体裁：船歌

八.教学过程

1.导入

师：上课，同学们好！

生：老师好！

师：同学们都知道每个国家都有自己极具特色的民歌或民族音乐，下面老师放几段歌曲，大家仔细听一下，这是哪个国家或地区的民族音乐。（放第一段）

生：略。

师：对了，同学们回答的很好，这是我们曾经熟知的一首歌曲，来自日本的《樱花》，它所体现的是东亚音乐:日本为代表，有许多音乐类型体现了线性音乐的特征:变化丰富的旋律线条，逐渐发展的结构层次，连绵不断的音响以及长音的力度音色变化等等。下面听第二段。

生：略

师：对了，这是一首很明显的印度风格的歌曲，它所体现的是南亚音乐:以印度为代表，还包括巴基斯坦、孟加拉等国的音乐，它们都来自共同的古老文明。印度音乐由丰富的旋律线条和精妙复杂的节奏组成。

师:今天呢，老师带同学们走出亚洲，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，咱们一起走进意大利（展示欧洲和意大利版图，让同学们了解意大利）。同学们，看一下，这，就是意大利，大家看一下这个黄色的版块像什么？

生：略.。

师：对了，这个呢，很形象的说就是，伸入地中海的一只靴子，看，像吧！意大利位于南欧地中海之滨，是个美丽而古老文明的国家。数不尽的名胜古迹和荟萃文物，再加上秀美壮观的自然景色和独具特色的风土人情，使意大利成为深受各国游人喜爱的旅游胜地。意大利有两个很具特色的地方，一个就是水城威尼斯，它的街道全是水，人们的交通工具都是船。还有一个呢，就是那不勒斯，那不勒斯是座很美丽的港口城市。这里有充满诗情画意的海滩——桑塔.露琪亚和玛

莱卡莱。其中，桑塔.露琪亚这一名字的由来，有人说她是当地一位美丽的姑娘的名字，也有人说她是意大利民间传说中一位女神的名字，总之，这名字是美好、幸福的象征。今天，咱们要学习的这首歌就是在这水城里诞生的。

一起进入今天的课堂。

师：《桑塔露琪亚》是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的歌曲；老师先问一下，同学们对船歌有了解么？

生：略

师：同学们说的非常好。船歌，给人的感觉就是摇晃的，因为是船夫来招呼客人时唱的歌曲，所以呢，就是比较热情洋溢的。下面，同学们听一下这首歌曲，感受一下船歌的特点。

师：同学们感受到那种摇晃的感觉了么？

生：略。

2.新授

师：欣赏了这首动听的船歌之后，同学们一定还想更多的了解与它有关的知识，并学会这首歌曲。好！就让我们一起来学习！

师：同学们抬头，给大家一分钟的时间看一下幻灯片，这首歌曲是3/8拍子，中速稍快的，下面，老师带同学们学习一下这些内容。首先练习一下3/8节奏练习，3/8拍的强弱规律是强弱弱，老师先给同学们用

肢

体

语

言

示

范

一

下，接下来老师找同学来打一下。

生：略。

师：非常好，接着再看一下谱子，这首歌曲中还涉及到了变化音，分别是#4和£4，“#”是升号，比正常4高半个音，这样，老师先在琴上给同学们弹一下，同学们感受一下，咱同学们一起学会，老师再找同学起来唱。

生：略。

师：很好，看来同学们对谱子中较难掌握的也学的差不多了，接下来，老师弹琴，同学们一起唱谱子，可以用LA模唱，唱谱子的同时同学们不要忘记用手打拍子，注意3/8拍子的强弱弱感觉，好，现在老师先给同学们一个和弦前奏，同学们跟上一起唱啊，来，准备好了吗？

生：略。

师：同学们唱的很好，接下来，同学们一起来有感情的朗诵一下歌词。朗诵完后，我找同学起来说一下，你感觉这个歌词在描述一个什么情景或是想要表达什么思想感情，来，老师先给一个开头“看晚星多明亮”预备起。

生：略。

师：嗯。船夫划着小船，荡漾在海面上，描述夜晚的美好招揽客

人。同时表达了人们对美好生活的向往和追求。

师：下面，同学们看一下歌谱，我找同学起来说一下这个歌是怎么安排演唱顺序的。

生：略。

师：同学们，这里涉及到反复记号和跳跃记号的使用，咱们前面已经学过了，这个II: :II是段落反复记号，表示该记号内的部分要重复演唱一次，如需从头反复则谱首的II：可省略。谱例中歌曲的演唱顺序就是这样的。接下来老师先给同学们范唱一遍，同学们注意听3/8拍的强弱弱规律，感受一下有没有随波荡漾的感觉。同学们跟着老师用la摩唱。

师：接下来，老师给大家安排一下演唱顺序，到第一个反复记号这边女生先唱，接下来，男生唱，到反复记号这边，男女生齐唱。同学们开始唱，注意，咱们学的3/8的强弱感觉还有尽量用轻柔的声音来唱。

生：略。

师：同学们唱的非常好，接下来，老师给同学们设计了一个互动练习，同学们都知道划船的动作吧，老师找个同学来做一下。

生：略。

师：很好。其实呢，这首歌曲的演奏形式还有很多样，同学们也可以对它进行表演和再创造，接下来，老师吹奏长笛同学们边划边唱。

生：略。

师：同学们，《桑塔露琪亚》这首歌曲还有很多不同风格的演唱

形式，老师给同学们找了一个不同风格的音频，同学们可以感受一下，这种风格的《桑塔露琪亚》。

九.课堂小结

师：同学们我们这节课又学习了欧洲船歌这样一种音乐体裁，相信同学们已经对欧洲民间音乐感兴趣了，我们一起体验了《桑塔露琪亚》的音乐情绪和风格，并能用自然圆润的声音来演唱歌曲。同学们这节课的表现也非常好。

十.课后作业

老师最后给同学们留下课后作业