为 有 源 头 活 水 来（材料）_黄河的水源从哪里来的

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为 有 源 头 活 水 来

下半年，有幸参加历史骨干教师国家远程培训，聆听多位专家学者的讲课报告，收获颇丰。

一、改变教学观念，更新教学模式。

我是一位非专业任课教师，间或带上一个非毕业班的历史课。老实说，以前的我，上课是三部曲：学生看书自学——讲解要点——作业或读书。因为是小学科，考试满分只计60分，学生也不很重视。我照本宣科，学生无精打采，组成了我历史课堂的主旋律。听了专家的讲座，懂得历史学科跟其他学科一样，也需要活动的课堂，丰富的课堂。由于历史知识都是不可更改的事实，调动学生的学习积极性尤为重要。现在，我的课堂是学生自学——提问质疑——学生讲解——教师补充小结——学生作业。充分体现课堂教学教师主导、学生主体的作用。

另外，学会引导学生用历史唯物主义的思想，评价一些历史人物和历史事件，丰富了教学内容，加深了学生的理解记忆。

二、更新学科知识，积极参加学习讨论。

我是一九八八年参加工作的，以前虽然学过历史，但那都是死记硬背，没有真正弄通弄懂一些历史概念。特别是中国近代史部分的新民主主义、戊戌变法、洋务运动、辛亥革命、半殖民地半封建社会等。听了专家深入浅出的讲课，使我豁然开朗。

同时，在听课的过程中，积极参加互动跟帖，并及时写下研修日志，小结学习所得，多角度全方位提升历史学科知识。

三、合理利用教学资源，打造优质课堂。

在国培学习之前，我在教学中很少利用教学资源。总认为，只要将课本上的知识点准确无误地教给学生，就算圆满完成教学任务。殊不知适时有效的利用教学资源，不仅能提高学生的学习积极性，更巩固强化了学生的历史知识，是一箭双雕的事情。于是，课堂中我试着利用一些相关的教学资源。不仅活跃了课堂氛围，更加强了学生的理解。

总之，参加了这次远程培训，全面提升了我的教育教学知识，转变了我的教学观念，使我真正认识到不断学习、及时充电的重要。可以说，学习就是教师的源头活水。只有不断学习，全面提升，才能做一个有尊严、深受学生喜爱的好老师。