关于我国大学生创业环境的思考_大学生创业的思考
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关于我国大学生创业现状的若干思考
摘要：鼓励大学生创业，无论是作为权宜之计还是重要政策都有其现实需求。经过多年的探索和实践，我国的大学生创业从体制、法律环境、绩效上都存在明显的差距。因此，重新审视、梳理其中的问题十分必要。
Abstract：Encourage students in busine expediency or whether as an important policy has its practical needs, after many years of exploration practices in China, the university student's pioneering work compared with the developed countries, both in terms of system or performance there are significant gaps, one of the system and legal environment is worth us thinking deeply.关键词：就业创新创业基金孵化平台创业机制
自1996年以后我国高校大规模扩招、2008年国内国际金融危机加剧我国在校大学生就业的压力骤然增大。为了有效解决大学生就业，国家提倡和鼓励大学生自主创业。这些历史因素造就了我国大学生创业机制与国外高校科技文化知识孵化机制的发展渊源形成明显差异，这种自上到下的政策引导直接推动了关于大学生创业的各种理论研究和探索。期间的大量人力、物力的投入所产生的效果发人深思。
而今，日益开放的网络平台和知本经济的冲击人才竞争更加激烈，如何提高高等学校的社会适应能力、满足网络时代和知本经济时代对高科技人才的需求，又一次为我国高等学校的教育和创业模式提出了新的挑战。
一、关于我国大学生创业的三个误区
高等学校的教育必须将创业技能和创业精神作为基本目标，以完善的配套机制作为支撑，加速提升鼓励大学生创业相关政策措施的实际效应。在探讨我国鼓励大学生创业相关机制之前，我们首先应该走出以下两个误区：
误区一：创业观——就业还是创业？
大学生作为国家的未来，在校期间学习大量的科学、文化知识，毕业后应该进入各自专注的各行各业，称为国家建设的中坚力量。那么，曾经的天之骄子——类似北大这样的名校高材生放下身段卖报、摆地摊这样屡见不鲜、褒贬不一的现象是否值得鼓励？是否应该作为大学生创业的范畴?
《辞海》对“创业”定义是：创立基业。《新华词典》的定义则是：开创事业。综合众家之言，所谓大学生创业是指大学生中的创业者发现机会、发挥特长、整合资源最终实现自己的创业目的一系列创业活动。严格意义上大学生特别是在校期间的创业，只能是立足于大学教育科学文化知识和特长的一种学以致用，是一种理论与实践结合的尝试。创业教育是为 1
了培养具有开拓性的个人，鼓励在校大学生的首创和冒险精神、强化这些未来精英在独立工作、技术创新、社会交往、管理技能等方面的综合能力。这样既能达到培养学生能力、提升高校学术水平的目的，也能正本清源，达到高等教育服务社会、引领经济发展的作用。
上述的这些现象充其量只能算是低层次的就业，上不了大雅之堂，可以说是对大学教育和大学生自身价值的否定。同时，不难看出成功的创业能够产生新的行业和经营实体，能够带来很多新的就业，创业本身是就业的一种形式。
误区二：鼓励大学生创业应该重视创业能力“教育”？
梳理我国大学生创业相关的机制，鼓励大学生创业主要有以下推动环节：
1、以教学的方式，通过案例、讲座、论坛、选修课等方式让每个学生了解创业方面所需的知识；
2、课余通过社会实践、勤工助学、职业见习、挑战杯、职业发展指导、研究生创新基金等活动让大学生在校期间进行创业的准备、筛选；
3、通过政府划拨专项资金为主，为创业项目提供资金、场地、政策、服务等方式让通过考核的创业项目得到支持。
这种从理论教育到专业技能实习、社会实践，再到项目孵化，这一创业机制已经基本形成。但与莘莘学子的殷切需求相比，我们的创业辅导机制还远没有达到其应有的作用。大学生对社会的认知程度和畏惧心理非常让人担忧，对于胜任创业所需的社会经验和人际技能十分欠缺。根据抽样调查，对创业教育内容的需求,排在第一位的是多接触社会，占62.5%。希望学校提供就业与创业指导以及参加创业计划竞赛的比例分别占25%和12%。大家越来越多地认识到学生的需求并不仅限于开设几门课程，对大学生创业技能和支持形式进行加强。
误区三：我们的教育体制和鼓励大学生创业的配套措施是否有效？
我国的高等学校教育（特别是专、本科教育），普遍属于知识传授型或单纯的学术研究型大学，尚未真正转型为创业型大学。高校的创业能力受到较大的制约，高校对新知识新应用的产业化嗅觉反应非常迟钝。另外，作为以理论和学术研究为主体的高校与以利润为导向的企业，双方对科技成果评判价值的立场迥异，科技成果转化为生产力的效率非常低下。要想将两个运营目标和价值迥异的组织有效的结合，需要一个完善的、系统的体系作为支撑。
以美国为例，高科技孵化机制从高校前期的联盟开始，这一体制让联盟内的支持企业与高校之间形成了一个良性的产业链，从而支持高等院校包括艺术成果、行销创意等一直到基础科学研究等各个学科内有商业价值的项目进行包装、孵化，是高等院校产学研一体化的重
要基础，也是让高校创业项目顺利走向社会、实现产业化重要保证。
对比看来，我国鼓励大学生创业的各种尝试和政策还都比较散乱，没有形成完善的鼓励学生创业教育体系。政策脱节、短期效应明显，教育资源和国家相关投入的大量耗费。
可以说，我国受高等教育模式限制，高校与产业对接流于形式、机制明显断档，高校内的创业支持功能尚还远远没有发挥出应有的作用。这些机制上的欠缺，让鼓励大学生创业的诸多政策效应大打折扣，大学生创业的价值评判先天不足。无论是对于大学生，还是掌握资源的高校教师（而不是产业链内部的实体企业），都很难形成持续的创业热情，各校内的创业激情和创业文化很难形成。
完善大学生创业机制的主要切入点
1、大学生创业基金与社会创业相互配套：
投资运作中风险企业的核心部分便是创新,创新产品需要一定时期的独立性才能使风险资本获得与其承担风险相应的收益,同时知识产权保护使风险企业的专利权、专有权、创新权等有特定的保护,如《专利法》和某些规定能使创业基金运作在国内有一定的创业积极性。目前,我国虽然在知识产权保护方面有了一定的规定和政策,但对其执行和对其重视不足仍是国内的重要问题,从而影响创业基金在国内的发展,目前国内尚未建立起一个完善的知识产权保护体系
2、发展各个层次的各种形式创业者联盟：
创业者联盟是准备创业和己经创业的学生之间交流、沟通和学习的一个平台。通过该平台，准创业者和创业者可以获得诸如培训、风险投资、项目、技术、孵化等方面的支持，帮助学生创办企业或者新创企业的成长管理。创业者联盟也是一个重要的创业教育模块，因为学生可以在这个组织里学习、积累和检验创业知识，就像企业集群的成长机理一样，创业者可以在联盟里获得群体效应。建立有实体性质公司。
3、构建完善的大学生创业基金体系：
大学生需要鼓励与引导，兵马未动草料先行，完善的大学生创业基金体制支持是整个鼓励大学生创业机制的核心。目前，设立创业基金以政府在高等教育领域的鼓励政策推动为主要源动力，基金资本来源形式主要包括：社会捐赠、学校出资、政府资助、三者配比等形式。资金来源渠道较少，主要由各级政府提供，一般为财政拨款。
主流高校的大学生创业基金会运作的主要用途有：支持、资助大学生创业项目开发启动；资助大学生创业项目引进；资助大学生创业就业辅导培训；资助大学生开展创业课题研讨交流；设立大学生创业创意竞赛活动奖金；资助大学生创业项目专利研究开发；资助有益于大
学生综合素质拓展的各项活动；按照捐赠者意愿设立的资助项目等。
为不同创业阶段的大学生创业企业提供资金支持目前，比较完善的创业基金体系是上海大学生创业基金。该基金体系比较完善，以上海大学生科技创业基金会为主体，相应成立担保基金、接力基金、天使投资俱乐部等，该基金体系能较好地支持创业企业在不同阶段的资金需求。
创业基金应着手改进的运营思路有：基金的资金支持比率小、周期短；支持形式单
一、产业孵化功能有限；基金融资渠道单一
参考文献：
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