七年级语文题②_语文知识点题库

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人教版七年级语文上册同步练习题

第一部分 基础积累与运用

１、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）

绽（）开 眩（）目 凹（）凸 嶙峋（）

伫（）立 酒niàng（）笼zhào（）tiǎo（）逗

鹤lì（）云端 miǎo（）视

2、根据意思写出相应词语。（6分）

（1）但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肃然起敬！（）

（2）我可以好好地 使用它，也可以白白（浪费或损坏）它。（）

（3）又像一个（忍不住笑）的笑容，就要绽开似的。（）

（4）形容树枝弯曲高达。（）

（5）比喻为人精明，任何细小问题都能看清楚。（）

（6）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）

3、填空。（3分）

（１）《在山的那边》通过写童年时的 和成年后的感悟和信任，启示人们，翻越无数座山。

（２）美国作家 《走一步，再走一步》，通过写我小时候 ____________________的故事告诉我们：。

（3）女作家 写的《紫藤萝瀑布》，通过写花在不同时期的不同遭遇，告诉我们：。

4、将下列作品和其作者连线。（6分）

《在山的那边》 小思

《走一步，再走一步》 沈复

《蝉》 王家新

《紫藤萝瀑布》 莫顿?亨特

《童趣》 席慕容

《贝壳》 宗璞

5、下列词语中加点的字注音全都正确的一项是()(2分)

A、骸骨(hái)峰峦(luán)瘦骨嶙峋(lín)

B、纳罕(hǎn)瞬间(sùn)头晕目眩(xuàn)

C、辜负(gū)迸溅(bâng)仙露琼浆(jiǎng)

D、伶仃(dīng)伫立(zhù)忍俊不禁(jìn)

6、选出字形有误的一项是()(2分)

A、庸碌 隐秘 茁壮 怡然自得

B、凝成 迂回 训诫 心惊肉跳

C、糟蹋 骚扰 卑微 峰围蝶阵

D、宽恕 纹理 收敛 盘虬卧龙

7、下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是()(2分)

A、一小时后,他终于苦心孤诣地完成了作业。

B、2013年4月20日,四川雅安发生地震后,各级领导翻来复去地讨论灾区群众的安置和灾后重建。

C、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

D、36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟的对待。

8、下列句子中没有语病的一项是()(2分)

A、《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。

B、山村里，满山遍野到处都是果树。

C、我们讨论了并且听了老红军的报告。

D、每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。

9、下面对课文的理解错误的一项是()(2分)

A、《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的。这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠、坚持奋斗。

B、《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零、化难为易，走一步、再走一步，最终定能战胜一切困难。

C、《蝉》通过写作者对蝉态度的改变，揭示蝉在夏天尽情歌唱的原因是“十七年埋在泥中，出来就活一个夏天”，从而提示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，好好生活。

D、《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》。《礼记》是道家经典著作之一，是“五经”之一，相传为西汉戴圣编撰。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。

10、名著阅读(2分)

《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《 》的影响下写成的.10、名句默写(8分)

(1)绿树村边合,。(孟浩然>)

(2),随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)曲径通幽处。(常建《题破山寺后禅院》)

(4 ?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)

(5)常记溪亭日暮 ,。(李清照《如梦令》)

(6)知之者不如好之者。(《论语》十二章)第二部分 阅读理解

(一)阅读下文，完成10-13题。(12分)

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎!

11、解释下面句中加点的字。(4分)

(1)虽有佳肴(2)不知其旨也(3)学学半(4)不知其善也

12、下列加点字古今意义相同的一项是()(2分)

A、不知其旨也 B、虽有嘉肴 C、教然后知困 D、教然后知困

13、请把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

(2)《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎!

14、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?请结合自身实际谈一谈。(2分)

(二)阅读下文，完成14-17题。(12分)

紫藤萝瀑布(节选)

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

15、开篇独句成段，这样的安排有什么作用?(2分)

16、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的“ ”相应，“迸溅的水花”比喻。(2分)

17、文中加点的字“挑逗”一词有什么表达效果?(2分)

参考答案：

1、zhàn xuàn tū xún zhù 酿 罩 挑 唳

2、（1）擎天撼地；（2）糟踏；（3）忍俊不禁；（4）盘虬卧龙；（5）明察秋毫；（6）小心翼翼。

3、（1）向往、困惑 要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力

（2）莫顿 亨特 冒险脱险 要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下去

（3）宗璞 花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。

4、略。

5、A6、C7、A8、D9、D10、《飞鸟集》、零碎的思想

10、①青山郭外斜、②我寄愁心与明月、③禅房花木深、④问渠那得清如许? ⑤沉醉不知归路、⑥好之者不如乐之者

11、(1)即使(2)甘美(3)教(4)好处、益处

12、B13、①知道了自己的不足，这样以后就能自我反省;知道了自己理解不了，这样

以后才能勉励自己。②《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧?

14、①学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。

②意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有凝惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以

“知困”而“自强”。

15、设置悬念，引出下文(侧面烘托紫藤萝花开得繁盛)

16、瀑布 紫藤萝花

17、运用拟人，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，还表现出紫

藤萝花的活泼、调皮的情趣。