小学英语趣味音标教学[版]_小学英语音标趣味教学

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音标教学

一、English Alphabet（26个英文字母）

A a /ei/

B b /bi:/

C c /si:/

D d /di:/

E e /i:/

F f /ef/

G g /dʒi:/ H h /eit∫/

I i /ai/

J j /dʒei/

K k /kei/

L l /el/

M m /em/ N n /en/ O o /əu/

P p /pi:/

Q q /kju:/

R r /ɑ:/

S s /es/

T t /ti:/

U u /ju:/

V v /vi:/

W w /'dʌblju:/

X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/

Vowels(元音字母):

Aa

Ee

Ii(Yy)

Oo

Uu Consonants（辅音字母）: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z

二、International Phonetic Alphabet(I.P.A.)国际音标（48个）

Received Pronunciation标准音（女王音）

1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 单元音12个

/i /

/e/

/ə/

/ ʌ/

/ʊ/

/ɔ /

/i:/

/æ/

/ɜ:/

/ɑ:/

/u:/

/ɔ:/

双元音8个

/ei/

/ai/

/ɔi/

/əʊ/

/aʊ/

/iə/deer

/eə/bear pear their

/ʊə/February2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍

轻辅音

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/ /h/

浊辅音

/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/ /r/

鼻音

边音

/m/ /n/ /ŋ/

/l / look

半元音

/j/ /w/

3、注：音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的韵母，辅音相当于汉语拼音中的声母）

如 茶 chá —— tea [ ti：]

（一）20个元音（单元音、双元音）

1、音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。

2、单元音

1）[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音 和比较短促的[ i ]（阿拉伯数字1，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ]）2）[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声

3）[ ɔ: ] [ ɔ ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音

4）[ ə: ] [ ə ] 鹅、饿

5）[ e ] [ æ ] 用手指放在嘴边，发[ e ]一只手指在两唇间，发[æ]时两只手指

6）[ ʌ ] [ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同

音标故事：一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ ə: ] [ ə ]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[ɔ:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ɔ ]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴，发[ a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[æ]，另一只鹅一个鸡蛋egg，发[ e ]。

3、双元音

1）集中双元音三个 [ eə ] [ iə ] [ uə ]

音标故事： 北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[ eə ]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ iə ]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[ uə ] 2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ɔi ] [ əu ] [a u ] 有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。

音标故事：有一个男孩boy[ ɔi ]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[a i ]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ ei ]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[a u ]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[ əu ]

（二）28个辅音

1、爆破音

[ p ] [ t ] [ k ] [ b ] [ d ] [ g ] 注意：所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。（一张纸，一起吹气。）

清辅音：有气无声

浊辅音：有声无气 拼读练习：

单元音与爆破音的组合辅+元 [ti:] [ka:] [du:] [dɔ:] [pə:] [ki:] 元+辅 [eg] [æt] [ʌp] [i:t] [a:t] [æd] 辅+元+辅 [bə:d] [bed] [dɔg] [gud] [kæt] [pa:k] 双元音与爆破音的组合辅+元 [pei] [bɔi] [gəu] [bai] [dei] [diə] 元+辅 [eit] [aut] [eip] [eik] [uəd] [əut] 辅+元+辅 [kait] [bəut] [keik] [geit] [daut] [biəd]

2、摩擦音

[ f ] [ s ] [ θ ] [ ʃ ] [ h ] [ v ] [ z ] [ ð ] [ ʒ ] [ r ] 观察[ θ ]，嘴巴长大，成“o“形，中间这个“-”，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来。拼读练习：

辅 + 元 [si:] [fɔ:] [zu:] [ðei:] [ðeə] [ʃi:] [ʃu:] [ʃeə] [hə:] 元 + 辅 [if] [iz] [æʃ] [ə:θ] [ʌs] [eif] 辅+元+辅 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [ʃeiv] [bi:f] [feis] [ʃip] 音标故事： 老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句give me five![ f ] [ v ]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[ s ]，定睛一看，像一只眼镜蛇[ θ ]。后来大家都比较害怕，就准备撤退了。一想，今天是老师[ ʃ ]的生日[ ʒ ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老师说：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。”

3、破擦音 [ tr ] [ tʃ ] [ ts ] [ dr ] [ dʒ ] [ dz ] 拼读练习：

辅 + 元 [tri:] [trai] [drai] [tʃeə] [dʒɔi] [drɔ:] 元 + 辅 [eidʒ] [its] [i:tʃ] [autʃ] [eitʃ] 辅 + 元 + 辅 [draiv] [kæts] [tʃi:z] [tʌtʃ] [bedz] [dres] [dʒæz] [tʃi:p] [tri:t] [dʒəuk] 音标故事： 从前，有一只啄木鸟正在啄[ dr ]一个树洞，发现里面有一面蜘蛛[ dʒ ]网上有一只小虫，心里非常想吃[ tʃ ]它。最后被蜘蛛发现了，蜘蛛说，这虫是我的！因为我已经在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了

4、鼻辅音 [ m ] [ n ] [ ŋ ]

发[ m ]这个音时注意两片嘴唇闭合；

发[ n ]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音；

发[ ŋ ]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。区分音标中常见的前鼻音与后鼻音：

前鼻音 [in] [en] [ɔn] [æn] [ən]

后鼻音 [iŋ] [eŋ] [ɔŋ] [æŋ]

5、舌边音 [l]

[l]有两个音，当其后有元音跟着时发“乐”的第一声，当其后没有元音跟着时发模糊地“əu”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齿龈。

音标中常见的自成音节：

[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]

6、半元音 [w] [j]

发[w]这个音时上唇要碰下唇，注意与[v]区别开，要多练；

[j] yeah[jeə] 拼读练习：

辅 + 元 [mai] [mi:] [nəu] [nau] [ləu] [wi:] [weə] [wai] [ju:] [jɔ:] [jiə] 元 + 辅 [i:l] [a:m] [em] [en] [ɔn] [ɔi] [in] 辅+元+辅 [nain] [jes] [laik] [wiŋ] [mi:l] [θiŋ] [wil] [waif]

（三）重音口诀

按顺序从双音节到三音节教音节法（有几个元音就叫几音节）

1、双音节(1)灯等（灯下等人）

[’beti] [’ru:lə] [’mʌ ðə] [’fa: ðə] [’fa:mə] [’draivə] [’neibə] [’weitə] [’hæpi]

[’sʌmə] [’mʌni] [’ti:tʃə] [’kɔfi] [’sɔ ri] [’tʃainə](2)等凳（等累了找个凳子坐）

[bi’fɔ:] [ə’gəu] [tə’dei] [dʒu’lai] [ri’peə] [hə’ləu] [kə’riə] [gi’ta:]

2、多音节(以三音节为例)(1)灯等等

[’sætədei] [’kæmərə] [’fæmili] [’sinimə] [’kænədə] [’hɔlədi] [’dʒə:məni] [’meməri](2)等灯等

[tə’mɔ:rəu] [tə’geðə] [pə’teitəu] [tə’ma:təu] [ri’pɔ:tə] [bə’na:nə](3)等等凳

[mægə’zi:n] [endʒi’niə] [rezju’mei] [sigə’ret]

【作业布置】

1.默写英文字母A-Z音标。

2.背诵并默写20个元音字母和28个辅音字母

翻开1月的《中小学英语教学与研究》，其中一篇《趣味英语音标教学法》立刻吸引了我的目光。

学生要打下良好的语音、语调基础，因为认读、拼写单词都离不开音标教学的帮助。但是，如何进行音标教学才是最有效的呢？小学儿童活泼好动，注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占优势。针对他们的这些特点，音标教学方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性，要能吸引学生的学习兴趣，从而提高教学效果。教学实践表明，趣味音标教学法，如动作法、游戏法、故事描述法、竞赛法等，是促使儿童快速掌握音标的有效方法。

接下来和大家分享几个具体的事例和具体做法：

1、在讲解音标/ɔ:/和/ɔ/时，可以让学生的身体摆成音标的形状，然后提问学生：“现在看看我们的肚子发生了什么变化？是不是凹进去了？”从而引出音标。

2、学习爆破音时，可让学生拿一张纸放在嘴巴正前方，利用音标的发音特点来记忆。发音时能把纸吹起来的就是清辅音，反之则是浊辅音。

3、浊辅音发音时声带会振动，可让学生一边摸着自己的喉咙，一边学习发音。

4、/m/、/n/、/ŋ/是三个比较难分辨的音标，教师可以在说明它们的发音部位及规则后，设计一种趣味性的记忆法，赋予它们一定的感情：/m/就是“我在思考（让学生做思考状，并发出mm的声音）”；/n/就是“我其实想说点什么（同样让学生表演，并发出nn的声音）”；/ŋ/就是“我在练声呢（同样可配合动作）”。通过这样的模仿游戏，学生学起来就会觉得有意思多了。

5、在讲解/ə:/、/ə/、/e/、/æ/时，可采用这样的背景故事，从前有两只天鹅兄弟/ə:/和/ə/，他们每天在一起开心的生活着。可是，有一天弟弟生重病死掉了。小/ə/死后仍漂浮在水里，预算脖子朝下变成了/e/。哥哥非常伤心，发誓要将弟弟背回老家，于是他们背靠背就变成了/æ/。