SYB师资经验交流材料（定稿）_syb师资班培训心得

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SYB师资教学经验交流材料职业技能培训学校

SYB教师红尘飘飘

各位领导、专家和老师们：大家好！

今天我有幸参加“***区首届SYB师资教学经验交流”活动，我感到特别的荣幸，因为这是给予我一次难得的学习和提高教学能力的机会，在此，我要特别感谢主办单位—***区就业服务管理局。同时也要大力感谢专家组和老师们的耐心倾听和指导，先说声：谢谢！下面我想谈几点关于创业培训的心得体会，如有不妥之处，甚至错误，敬请各位批评指正。

心得之

一、如何评估《创业计划书》

曾经有人问我，如何检验《创业计划书》的正确性呢？我想有三点：

1、一看作者能否用流畅的文字语言清晰地描述出自己的创业构想？一般来讲，好的《创业计划书》应该能用很少的文字描述出自己的创业想法来。如果不能将自己的想法变成文字语言描述出来，结论有两种：一是说明自己没有仔细地思考自己的创业计划；二是文化底子太薄，即使将来创业，可能也会遇到 管理上的困难。

2、二看《创业计划书》数据计算的正确性？

1在贷款投资方式下的平衡关系检查公式为： ○

（净利润+投资总额）-年底库存现金=固定资产总额-当年折旧-利息支出

=固定资产净值-利息支出

2在无贷款，业主自有资金投资方式下的平衡关系检查公式为：○

（净利润+投资总额）-年底库存现金=固定资产总额-当年折旧

=固定资产净值

3、三看《创业计划书》的可行性？一般来说，企业的经营方法比那些特殊的想法更具有现实性。曾经有一句名言告诉我们：“还没有被实施的好主意往往可能实施不了。”

总之，创业必须要有相当的竞争力，而且只有创业者自己才能决定，怎么做最恰当。成事不易，创业更难。选择创业这条路，自然会憧憬成功的景象，往往容易忽视“万一失败”的问题，但我们应该告诉学员：往坏处打算，尽管

令人不愉快，却是创业之初应该，也必须考虑清楚的问题。

心得之

二、如何有效开展创业培训教学活动

创业，是当今社会发展的大趋势。鼓励创业，不仅有利于劳动者个人价值的实现，而且能够为社会创造更多的就业岗位，推动社会经济持续、快速、健康地发展。那么，如何才能有效地开展创业培训教学活动？我认为主要有两个方面：

1．教师自身要充满激情

创业是勇敢者的游戏，创业过程就是一个克服困难、战胜困难，并将自己百炼成钢的过程，是创业者不甘平淡、渴望成功，锐意进取的过程，也是将智慧转换成现实的创造力，实现梦想的有效途径。我们的创业培训就是为创业者搭建实现梦想，点燃激情的平台。所以，创业培训教师应该全身都充满激情，成为点燃创业者创业激情的导火索。

那么，创业培训教师如何才会有激情呢?

第一，要告诉自己，你正在从事的创业培训工作，正是你最喜欢的工作，应当高高兴兴地去做。

第二，要表现出热情，你要告诉学员创业培训的状况，让他们知道你为什么对创业培训工作感兴趣。

第三，要有了解更多事物的好奇心，要想寻求变化，要想寻求发展，就必须要有一颗“好奇心”。一个人可以什么都没有，但一定要有激情。世界上许多人之所以能够把自己的事业或工作做得非常出色，都是在激情的推动下完成的。第四、不断为自己“充电”

在知识经济的时代，信息日新月异，随着社会的不断发展，各种知识不断地更新，新的知识、技术的增长，远远超过了我们年龄的增长。因此，我们把学习当成一件像吃饭、喝水一样事情，不能离开的东西来看待，而且我们也只有不断地学习新知识，才能不落人的后尘。这样才能有效地开展创业培训教学活动，满足学员的培训需求，激发学员的创业潜能。

2．采用参与性教学方法

创业培训不同于传统的职业培训，传统的职业培训是对接受培训的人员进行职业知识、技能的培养与提升，并通过培训让他们适应各种新岗位的需求，而创业培训则是使受训者掌握自主创办企业的能力，让他们成为企业的创办者。创业培训不同于简单的就业培训，它需要突出综合统筹安排的能力。因为，在自主创业的过程中，创业者是处于一个统领的地位，他们需具备有关企业的创办、开业、经营、管理等能力，因此在进行创业培训时，最为关键的是培养他们这方面的能力。

总之，要点燃学员的创业梦想，激发学员的创业激情，形成创造性的创业思维，我们创业培训教师首先就要热爱创业培训教学活动，对创业培训课程真正感兴趣，充满激情地投入到教学活动中去；其次要不断地给自己充电，充实自己的知识技能，满足学员的培训需求；再者就是遵循成人学习的原则，全方位、合理地采用参与性教学方法。只有这样，创业培训活动才能真正地有效开展，从而使政府的惠民政策落到实处。

心得之

三、如何运用“案例教学法”提高创业培训效果

随着时代的进步和社会经济的发展，创业培训也越来越受到重视。过去只重视学历教育，而忽视了综合能力的培养，导致实用人才的严重不足。那么，如何培养技能型人才呢？首先要改变传统的教学模式、教学观念、教学方法。因而“案例教学法”就成为了一种有效提高教学效果的科学方法。

“案例教学法”是一种理论联系实际，启发式的教学过程。它根据教学大纲和教学目的，通过案例分析，在教师的指导下，运用各种方式启发学员独立思考，对案例提供的资料和问题进行分析、判断、提出共同的见解，从而提高学员的分析能力和解决问题的能力，诱发学员的创造潜能。

“案例教学法”的主要优势具体表现在如下方面：

1、教学方式的多样性，有利于调动学员的学习积极性

参加创业培训的学员都是成人，都有工作经历，特点是记忆力差，理解能力强，而案例教学是通过已经发生的典型案例，通过教师的启发、引导等多种形式，让学员相互讨论，在理解的基础上，达到迅速记忆，有利调动学员的学习积极性。

2、生动形象，有利强化理论学习

案例教学法是一种理论联系实际的教学方法，通过对具体案例的分析研究来探寻带有普遍指导意义的内在规律，从中提出一般的原理。理论的生动、形

象化讲解，有利理论学习的进一步深化。

3、注重教学过程中的交流，有利于培养学生的综合能力

案例教学是以“行为导向”的现代理论为基础的教学方法。在教学中应将教与学的过程，看成是一种社会的交往情景，在这样的情景中，学生能够主动参与学习活动，师生通过不断互动和学生的重复练习，形成一定的学习能力、社会能力、使学员真正成为学习的主体，不要求他们“死记硬背”，但必须开动脑子，认真思考，反复练习，只有这样，学员的分析问题、解决问题的能力才能得到提高。

心得之

四、如何做好后续跟踪服务

每期创业培训班结束后，我们都会要求学员填写反馈表,评价老师讲课讲的怎样。大多数人会认为：如果学员对老师评价好，满意度高、打分打的高，那么这期创业培训的有效性就好。其实，我们不应该停留在“满意”的层面，更重要的是如何为学员 “扶上马，送一程”的问题，为此，搞好后续跟踪服务帮助学员提高创业成功率和降低创业风险和损失就十分必要。

那么如何做好后续跟踪服务呢？

1、搞好项目资源开发，推介创业项目。

在培训过程中，可以发现，有些学员找不到合适的创业项目。为此，我们可以帮助他们收集和开发创业项目，建立项目资源库，为有需求的学员推荐合适的创业项目。

2、建立创业基地，组织专家服务团队。

帮助学员争取政府有关部门的资金支持，为缺乏创业经验的创业者提供实际操作的机会，帮助他们完成创业见习，丰富创业体验，提高实际操作能力，为参与市场竞争和创业的生存、发展、做强做大奠定基础。

3、成立服务机构，给创业学员咨询服务。

1为学员提供“登记注册”等咨询服务 ○

进行新企业的登记，涉及到多个政府部门的审批，如工商、税务、银行，有时还涉及到环保、卫生监督部门，申办手续比较繁杂，往往创业人员因缺乏专业知识和实践经验，且不了解各种优惠政策和综合利用，容易走弯路、既浪费钱财，又耗费时间和精力。为此，如果我们给学员提供以上内容的咨询支持，满足学员的不同选择和要求，有效地降低学员创业的开办费用。

2建立专业化的创业咨询师队伍，提供创业咨询 ○

创业培训学员在创业和经营过程中，会遇到各种各样的问题，建立咨询专家库可针对学员在创业过程中出现的问题和遇到的困难，提供针对性的咨询和指导，帮助创业学员不断提高创业经营能力、降低创业风险。

3如何做好咨询辅导呢？ ○

首先，对真正有创业意愿并准备行动的创业学员，咨询组可以提前主动介入，帮助学员把好《创业计划书》可行性分析关。特别要把好经营范围、法律形态、市场营销等方面的内容关。

其次，对刚开业的学员，咨询专家可根据学员创办企业的特点，帮助建立起企业管理的核心文件，如企业组织架构图、激励政策、指标体系、盈亏表、资产负责表、现金流量表等目标文件。

再次，针对已经创业的学员，可以通过电话方式、网络方式（QQ）、书面方式给予创业企业进行诊断咨询，帮助创业学员解决企业经营中的各种问题。

最后，咨询专家对学员创办的企业，经调查和诊断，认为扭亏无望、甚至资不抵债，这时可建议学员不必坚持、不要拖、要快刀斩乱麻，停下来，去找份适合的工作，歇口气，积蓄点第二次创业的本钱，为下一次创业奠定基础。

谢谢大家！

发言人：红尘飘飘

二零一二年八月十五日