做一块卵石_做一块卵石科学
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小学科学优秀教案评选新方案
一、评选方式
1.申报对象：全市所有小学科学教师自主申报，即全员参与。2.任务承担：以区（市）和市直学校为选拔推荐单位，层层选拔。3.申报进度：每单元教学结束后，各单位每年级每指定课题向市教研室推荐1篇优秀教案。本学年共评选出优秀教案80篇，上下学期各40篇。开学后从第二个月起每月的15日上午12：00前以区市（市直学校）为单位统一上报，一单元一报，第四、第五单元学期末同时上报。在教案撰写过程中，只保留第一作者。
4.评选和公示：市级评审团队本着公开、公平、公正的原则，从每个年级的每课教案中选出1篇优秀教案作为示范教案进行公示，供全市科学教师学习。公示邮箱：xxkx0632@163.com 密码8688261 5.格式要求：上交电子稿，word2003文档，A4纸张，默认边距。课题为小二号黑体字，顶部居中排列，上方空一行。正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距，一级标题为小四黑体字。各级标题编号依次为
一、1．（1）„„（末尾附作者姓名、单位，楷体）。
文件命名方法为：区县（市直学校）+姓名+年级+课题，如薛城区张某四年级《岩石的风化》。
二、评选标准
1.总体要求。本着通用、实用、好用、管用的精神，所写教案达到市教育局 [2012]54号文中提到的“四精四导”要求，即精心导向、精彩导讲、精心导学、精致导练，做到七备：课程标准、教材、教师用书、教辅、学情、课程资源、教学条件。七设计：导学程序、精讲、学生活动、训练、拓展性（补充性）资源、技术介入程序、反馈与评价。
2.具体要求
教学目标——准确、具体、全面。教学目标定位合理，表述准确，终结性目标与过程性目标行为动词用语恰当，特别是知识点要细化、具体化、可操作、可检测，减少笼统虚化的目标设定。
教学过程——清晰、流畅、突出重点。教法学法设计合理，问题的设计具有描述性、概述性，不提张口回答的问题，教师的精讲及时到位；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流，学生在课堂上的思考要深、要透；环节之间循序渐进，探究过程具有可操作性；注重课堂结构的动态生成。
教与学的方式——科学、合理、有效。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等学习方式得到较好运用；学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理、验证等探究过程；伙伴互助下的小组合作学习扎实有效；合理运用现代化教学手段。
练习设计——典型有效。练习题、测试题、作业题的设计能联系实际生活，体现科学学科特点，针对性强，题目质量高，有一定的训练量且体现分层、分类教学思想。
使用说明——简明扼要。教学反思要真实，要写出亮点之处，使用建议要具体，有指导价值，需要破解的问题作出说明和意见征集。
三、编写体例与栏目解读
（有的课也可不按下面的体例进行）
【课题】： 如：蚯蚓找家
【教学内容】：×年级上册第×单元第×课
【教学目标】：定位合理，表述准确，具体全面。要体现科学探究、情感态度、科学知识方面的要求。特别是知识目标要细化、具体，达到可操作、可检测，减少笼统虚化的目标设定。用语：学生是主体，不要用“使学生„„”的语言，三维目标不分开标明，即不要写成知识与技能：
1、2；过程与方法1、2；情感态度1、2等。
【教学重难点】：可分开写，要定位准确
【教具、学具】：教学材料应体现出结构性特点，最大限度的发挥材料的教学作用。
【教学过程】：（总思路：提出问题——探究研讨——发现结论——拓展延伸）
一、创设情境，提出问题。包括生活情境、科学情境、复习导入等。问题要由学生提出，重在培养问题意识，培养学生发现问题、提出问题的能力，注重导入语言的设计。
二、小组学习，自主探究。问题提出后交由学生探究解决，可自主也可小组，探究提示要有指导价值，不虚拟、不笼统。小组合作有效率，做到互查、互教、互问、互练、互促，这时教师要调控探究的进程，巡视、指导，收集交流素材。
三、汇报交流，评价质疑。小组或个人汇报、展示，自我讲解，组织好倾听，注重对话、评价、质疑、分享，这期间要注意预设不同的情况用好生成的资源，要针对重难点设计高质量有深度的师生对话。这期间教师要认真倾听学生的发言，读懂学生的真实想法至关重要。
四、总结概括，抽象提升。由师生共同完成，最后一定要有教师的概要讲述，要结合交流的素材，讲解精准，概括简洁，提升到位。特别是知识点讲清讲透，同时注重科学思想、方法、活动经验的总结、提升。
注：上述2、3、4环节在探究不同问题的过程中可循环使用。
五、巩固应用，拓展提高。题目设计要做到：适量性、典型性、层次性，训练要有一定的量，对农村和城市学校注明不同的使用要求。注重做题后的交流点评，挖掘出题目的育人和文化功能。
课后总结： 将本课知识能力方法经验打成捆背回家，由师生共同或教师完成。总结性语言非常重要，须用心设计。总结环节既是本课研究的总结，也是课后研究的开始。
【使用说明】：一是写出课后反思、亮点、得意之处；二是指出选择性说明，给出指导建议；三是还有哪些未能解决的问题，对于教案中的弱项、回避的地方，要有所阐释。
【相关链接】：介绍相关资料，链接名师名课，名师网站、工作室（有的课可没有）。
四、注意事项
1.上学期教案评选中存在的几个现象：
教案的撰写应注重对教学目标的审视，教学设计、教学反思等环节紧紧围绕教学目标展开。教学目标不完整，或者过于笼统，缺少具体的描述，可操作性差。
在教案的表述过程中注意语言凝练，撰写形式为教学设计而非教学实录，但可附精彩或典型的实录小片段。
小组学习自主探究环节存在形式化倾向，描述过于简单缺乏具体方法指导。巩固应用环节出现习题化倾向，过于注重知识点的联系和巩固，缺乏科学探究能力的训练和反馈。
教案末尾使用说明环节过于简单，教学反思缺乏个性化的表达。使用说明等脱离实际，相关链接环节存在敷衍了事生搬硬套的嫌疑。应详细注明参考材料名称及来源，提倡教案的原创性。
2.各区市、市直学校教案的撰写一定要经过实践验证，确保教案的实用性。
五、参评课题
3-6年级每年级每学期提供10个教案。具体课题如下： 三年级上册：
《2.我们周围的动植物》 《3.科学在我们身边》 《7.水温的变化》 《8.哪杯水多》 《12.改变浮和沉》 《13.水面的秘密》 《16.今天的天气》 《17.我的雨量器》 《21.空气的成分》 《22.我们需要清新的空气》
三年级下册：
《3．跷跷板》 《4.弹簧里的学问》 《7.认识太阳》 《9.用太阳计时》 《12.让更多的灯泡亮起来》 《13.谁的本领大》 《15.我们的身体》 《16.骨骼》 《20.它们都是鸟》 《21.猫和兔》
四年级上册：
《1.我们的食物》 《3.饮食与健康》 《4.水变咸了》 《7.水里有什么》 《8.植物的身体》 《12.植物的茎》 《16.瓶“吞”鸡蛋的秘密》 《17.水流有力量》 《18.杯子变热了》 《21.谁热得快》
四年级下册： 《1.温度计的秘密》 《3.认识岩石》 《5.岩石的用途》 《8.土壤的种类》 《9.土壤与植物》 《11.认识光》 《13.筷子“折”了》 《15.飞旋的陀螺》、《20.苹果为什么落地》 《21.测量重力》
五年级上册：
《4.做一块卵石》 《8.谁能传播声音》 《13.冬季星空》 《18.玻璃与塑料》 《20.蒸发》
五年级下册：
《2.我们的呼吸》 《6.照相机和眼睛》 《10.种子发芽了》 《16.春季星空》 《19.杠杆》
六年级上册：
《2.细菌》 《5.蜡烛的变化》 《11.改变物体的运动状态》《16.四季更替》 《21.变色龙》
六年级下册：
《2.我从哪里来》 《6.地表的变化》 《9.怎样听到声音》 《14.木材》 《19.材料的分类》 《21.沸腾》 《4.脑和神经》 《8.潜望镜的秘密》 《11.种辣椒》 《17.夏季星空》 《21.齿轮》 《4.食用菌》 《7.铁生锈》
《12.物体的运动方式》《18.日食和月食》 《25.生物的启示》 《3.人的一生》
《7.钻木取火》 《8.通电的线圈
（一）》 《13.风从哪里来》 《15.小帆船》 《16.来自大自然的信息》 《18.电脑与网络》
