辛勤耕耘_事业辛勤耕耘

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辛勤耕耘 撒播希望

—区级骨干教师总结

光阴似箭，一晃四年的骨干教师生涯已悄然而过。我在区级骨干教师这个平凡的岗位上忙碌着、辛苦着、奔波着，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。现将一年来的工作总结如下：

一、教育教学工作：

我执教六年级语文教学及班主任工作，同时兼管学校教科室工作。我时刻提醒自己：师德要模范、班级管理要优秀、科研能力要加强、教育教学成绩要突出„„要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，尤其本次“变革课堂教学，提高教学实效”，我时刻感到自己的不足，《小写语文教学设计》、《小学语文教师》、《支玉恒课堂实录》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念„„不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。尤其是在开展课题研究中，困惑颇多，我通过网络搜索、专家引领、读书自学读了不少和课题有关的书籍。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。在“变革课堂教学，提高教学实效“的活动中，课前我积极与教研组中的老师共同钻研教材，课上凭着“关注每位学生的生命成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，使所带班的学生乐于阅读。我始终牢记着“向课堂是十分重要质量”、“向常规工作要质量”。因此，在学年检测中我任教的语文学科名列同年级第一名，被学校评为教学 1

一等奖。

我是本校语文区级骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，而且和老师们经常切磋，互相学习，共同进步。在教研组开展得教研活动时，我总能大胆和老师们交流，与老师们共同分享我在教育教学中的点点滴滴。年轻教师遇到困惑时，我也尽我所能鼎力相助。在“变革课堂教学，提高教学实效”活动中，执教《自己的花是让别人看》与老师们切磋。

要想成为一名优秀班主任，我坚信：其一“身正为范”，其二要有优秀的班委成员，其三要有科学班级管理制度。所以我班活而不乱，学风浓，活泼向上。我组织学生办好每期的黑板报，积极参加学校的各项活动。活动之充分准备，活动组织井然有序，活动之后及时总结，硕果累累。万州电视台举办的“班队总动员“活动，我班荣获优胜班队；在秋季趣味运动会上，获年级团体第一名；卡拉OK大赛我班《月牙船》获年级第一名，得到老师和学生一致好评；经典诗文朗诵比赛，我班《长歌行》获年纪第二名。在“祝福祖国”迎新春歌咏会中，我班演唱的《唱响和平》荣获年级一等奖。

二、科研工作：

苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我作为区级课题《农村小学实施2+2项目的模式研究》的负责人，本年度成功的提出立项申请，和胡文成老师切磋研究方案，撰写开题报告和实施计划，并成功地组织了开题辩论会。

作为课题研究中的一员，我把课题研究与课堂教学紧密结合，我研究的是我自己在教学过程中的问题，通过座谈、问卷调查、观察等发现问题，提出自己的实验方案进行实验，总结出可操作性的策略。一年来我坚持写作，有实录、有案例、有感想、有计划、总结，其中撰写的教学叙事《此时无声胜有声》获二等奖，教学论文《扮靓语文课堂》获三等奖，但我的感觉是：我的文章水平还有待提高，语言表达过于平实，但我不气馁。我相信通过学习、实践、反思和写作，我会越写思路越清晰，越写思路越开阔。

三、带徒工作

我还与积极肯干的李世珍老师建立联系，每次听课或听讲座回来，我们都会交流各自的学习收获。我们一起研究教材、编写教案、一起寻找课上调动学生积极性的方法。因此，准确的说我们是互为师徒。

以上便是我教育教学工作、科研研工作、带徒工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。

教学之路漫漫其修远兮，我将把“业精于勤，行成于思” 这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于“骨干教师”这个光荣称号，在三尺讲台上，辛勤耕耘，撒播希望。

二〇一一年十二月十六日