一腔热血育桃李 三尺讲台谱春秋_甘洒热血写春秋曲谱

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一腔热血育桃李 三尺讲台譜春秋

咸安区贺胜中学 陈浩 2007-11-21

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对老师无私奉献精神的真实写照。也许是从小对教师的向往与崇敬之情，使我毅然地选择了教育，选择了教师，选择了自己无怨无悔的追求。

作为教师，我没有忘记自己身上的责任与历史使命。教书是我的本职工作，而育人则是我立教的宗旨。为了这一宗旨，我在三尺讲台上一站就是十几个春秋，其中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、应有尽有、一应俱全。但更多的是丰收的喜悦，是桃李满园的喜悦：是自豪，是身为人师的自豪，是被学生、被人民尊重的自豪。我从教几年，做了十二年的班主任。我一直认为，必须树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的，只要我最大限度地理解、宽容、善待学生，关心关爱每位学生，了解每位学生，时时向孩子们播洒爱的阳光，增强班集体的凝聚力，向心力，帮助他们树立自信，激起他们成功的欲望。我坚信每一个学生都能健康地成长。

人格的魅力是无限的。作为班主任，以人格的魅力感染学生，用自己的行动去说服学生，胜过一百句的空话。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。

平时，凡是要求学生做到的，我必定首先做到。要求学生捐款奉献爱心，我首先捐款；要求学生讲卫生，我从不乱扔；要求学生劳动中积极，我带头跟学生一起做最重的活。一次，学校组织学生参加社会实践活动，我带着班上的学生到七、八里外的一个茶场去学习春茶采摘，为了达到磨练学生意志的目的，我一直坚持和学生一同步行到了茶场。回校时，一些学生已精疲力尽，我也非常疲劳。我曾想过坐车回家，但我还是坚持和学生一起步行回到了学校。试想，如果当时我临阵脱逃，学生会坚持按时回校吗？是呀，这就是榜样的力量，正是我的行动感染、示范、教育了学生，才让学生有了战胜困难的勇气。从这件事中，使我看到了教师的人格魅力带给学生的巨大影响和无穷力量。

古人云“惑人心者，莫生乎情。”可见，古人早就知道“情”是最能感动人心的。因此，教师在自己的工作中，一定要注重“情”的渗透与感化效用，运用这种方法把自己的爱传递给学生，滋润他们的心田。

小文本是个文静、懂事、成绩优异的女孩，但自从父母离异后，但自从父母离异后，对小文的刺激很大，她开始封闭自己，平时一言不发，同学一旦使她不高兴，便与同学撕打，学习成绩也随之一落千丈。对待这样一个被看作难以救药的学生，我想到的是用爱心去融化她那心头的坚冰，使她从温暖中复苏，重新振作。于是，我特意到她家去家访，和她谈心，从生活上关心她，我看到她的鞋破了，掏钱给她买了一双新鞋，她感动地流下了眼泪。

为了鼓励小文扬起前进的风帆，我极力寻找着小文身上的值得表扬的“闪光点”，利用休息时间帮她补习功课，上课时只要能注意听讲、遵守纪律就表扬她；如果举手发言，即使答得不正确，也表扬她勇于发言；我还组织几个品学兼优的同学与她结成帮教对子。从思想上、学习上帮助她。不久，小文的学习成绩有了显著提高。经过这件事，对学生只有真诚、深沉的爱，才能温暖一颗冰冷的心，这也说明了润物细无声的真正含义。

十几年来，我以一个人民教师的标准，严格地要求自己，以“学高为师，身正为范”为立身之本，我坚信在今后的工作中，我将一如既往地以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，用一腔热血在三尺讲台上辛勤耕耘，培育出满园桃李，谱写出自己人生中的辉煌篇章。

谢谢大家！