《友谊卡》创新教学案例（材料）_友谊卡教案及教学反思

《友谊卡》创新教学案例（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“友谊卡教案及教学反思”。

感悟友情 用心创造

《友谊卡》教学案例

一、教材分析

人生离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的；友谊需要用真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。人的一生在成长的过程中，离不开友谊的灌溉。

本课通过让学生学习制作友谊卡，来传递同学的友谊之情，使同学、朋友之间情感更加深厚。在制作过程中学生可以尽情发挥想象力，选择自己最喜欢的图案、饰物进行装饰和点缀友谊卡，比较自由，也能很好的培养创新意识。

二、学生分析

贺卡是学生生活中熟悉的小礼物，每位学生都曾在特殊的日子里收到过，虽然熟悉，但有些学生因为现在丰厚的物质条件而对这种及其简单而纯真的传递感情的方式有所淡忘。本年龄段的学生在设计上有一定的创造欲但是动手能力还有待加强，色彩的搭配能力也有待提高。

三、教学目的1、学习用剪、贴、画等方法制作一张具有一定美感的友谊卡。

2、学生了解友谊卡的制作方法。

3、制作友谊卡赠送给自己的好朋友，加深彼此之间的友谊，培养学生关爱他人，团结友爱的情感。

四、教学准备

教师：多媒体课件、各种特殊的卡片图片及美术工具材料。学生：各种彩色纸、剪刀、胶水、绘画等工具材料。

五、教学重难点及解决措施

重点：制作友谊卡。

难点：制作友谊卡是否独特，美丽、有创意。解决措施： 方法一：教师引导学生了解、赏析友谊卡，概括其特点，拓展其思维，突破教学重难点。

方法二：教师引导学生充分利用各种类型的材料，通过剪一剪，贴一贴，画一画，设计出各种能表达爱心，富有美感的画面

六、创新设计（具体实施过程）

（一）引导阶段

师：同学们，你们有没有收到过贺卡？受到贺卡时的心情是怎样的？ 生：收到过贺卡，喜悦的心情。

师：同学们，老师这里有许多的贺卡，你们来看看，猜一猜，我最喜欢其中的哪一张？为什么？（出示许多精美的贺卡，有买的，有做的）生：喜欢这一张，打开之后有优美的音乐传出。

喜欢这一张，表面镂空，外观精美，还有漂亮的卡通图案。

„„

师：这些卡片各种各样都非常精美，但老师最喜欢的是这一张。（投影一张手工制作、外表朴素的贺卡）生：（诧异）为什么呢？

师：虽然这些卡片有各式各样的，但无论是带亮片还是有音乐的都不及这张卡片的记忆深刻。因为一看到它就能让我想到那个送我卡片的小男孩，他那调皮可爱的小脸就会清晰地浮现在我的眼前，我甚至都能想象到他在做贺卡时那认真专注的神情。每当翻开贺卡看到那真诚的祝福都会觉得的暖暖的。我想我会一直记住它，这就是这张贺卡的魅力。

你们想不想拥有一张有这样神奇魔力的贺卡呢？ 生：想。（满脸期望的神情）

师：今天我们就为朋友来学习《友谊卡》，向朋友表达有好之情。【设计意图】通过本环节的学习和交流让学生更加珍惜同学之间、朋友之间的友谊与情感，培养学生的动手实践能力，激发学生的创新精神。

（二）发展阶段

1、友谊卡的分类

师：（出示各种卡片）你愿意送给朋友什么样的卡片？为什么？ 生：„„

师：友谊卡种类繁多，特点不同。有单卡、立体卡、折叠卡、异形卡、剪纸卡、电子卡等。

2、友谊卡的使用

师：当你要送友谊卡给朋友时，怎样才能让他感受到你的爱呢？ 生：写祝词。

师：我们可以把心愿、祝福写在卡片上，把它送给自己想要祝福的人，表达自己的关心和牵挂。

3、友谊卡的制作方法

师：今天我们来学习制作立体卡来送给你的朋友。制作步骤：（1）将彩色卡纸对折

（2）在折叠边垂直剪6刀

（3）把第一刀和第二刀的纸往里推，用同样的方法

来推其他的纸张，这样友谊卡内部的支架就做好了。

（4）把步骤三做的支架贴在另一张纸上。

（5）在支架上添加上喜欢的饰品来装饰。

（6）在卡片上写下祝福的话并送给好朋友。

4、制作友谊卡

（1）讨论：小组讨论想做一张什么样的友谊卡？怎样制作？（2）充分发挥自己的创造才能，完成友谊卡的设计与制作。（3）在巡视过程中重点帮助有困难的学生，启发创造思维，从而顺利完成作业

【设计意图】重点介绍各种友谊卡的种类、使用等，让学生对 友谊卡有充分的了解，在此基础上学会立体友谊卡的制作。

（三）展示与讲评阶段

1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业 展示评比。

2、分小组欣赏，每组选1-3张作业 展示在黑板上，介绍挑选原因。（多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）

3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。【设计意图】在课上学生可以将自己的友谊卡展示出来与同学一起分享创造设计的快乐，取长补短。效果分析

经过一番“猜测”，同学们终于一点一点地明白：虽然现代社会丰厚的物质条件为我们生活的各方面提供了许多便利，但人与人之间情感却需要我们真心付出，尤其是现阶段的友谊需要我们用热情灌溉。亲手做的卡片加上自己写的祝福的话语来传递同学之间的友谊，可以使朋友之间的情感更加深厚。

经过本课的学习，同学们对亲手制作小礼物都有非常的热情，这也为后面的拓展创新各种制作方法营造了良好的氛围。课后同学们都互相展示自己收到的各中新式卡片，相互展示同学们的知心话和真情的祝福，不论是贺卡的制作者还是被祝福的人都感到极为自豪和骄傲。教学方法

一、创设问题的情景，激发学生兴趣

教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”也美术教育中也可以创设某种情景，把问题隐藏在“情景”中，便会引起学生迫不及待的探索兴趣。问题情景在加法学生求知兴趣方面是一种巨大的力量。上课时，我通过播放课件、听轻音乐、讲故事等形式，激发学生的学习兴趣。动人的音乐，迷人的大自然，鲜艳的色彩，娇娆的姿态，动听的故事都能引发学生对各种事物的兴趣。兴趣被激起之后，教可乘机捕捉他们的作画灵感，及时引导学生进入新课，鼓励他们大胆地进行创作。

二、加强老师本身素质修养，激发学生学习积极性

教师本身的素质和修养，对于学生的影响是深远的。一位德才兼备的老师，在潜移默化中很容易让学生佩服，学生才会相信你，愿意在你的引导下走向去。因此作为一名老师，既要精通绘画理论，又必须有高尚的职业道德情操。只有德才兼备，学生才能佩服你，只有身体力行，才是无声的命令。因此，要注重学生并加强教师本身的素质修养，是激发学生学习积极性的重要保证。我在本次教学中展示了立体贺卡的制作过程，娴熟的手法让许多学生感到惊讶，由衷的佩服老师。

三、因根据学生年龄，提出合理要求

低年级学生往往以自己对事物的主观认识，代替视觉享受，在绘画中往往出现有悖常理的现象。所以教师应引导学生进行想象画和记忆画的练习。我在教学中采取多鼓励，增强他们的信心。教学得法，引导适当，注意保持和提高学生的兴趣，增进他们的知识和制作技能。

四、充分利用范作，提高学生的兴趣

美术教学是一门实践性极强的学科，通过使用范画，能使学生极快的掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际水平。在教学中，我充分发挥范作的作用，采取多种方式，并根据不同方式的特点，有针对性地进行教学。