作文升格：“内容欠充实”类作文升格_让作文内容具体充实
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作文升格：“内容欠充实”类作文升格范例（二
五、升格作文一
“礼让”——飞架心灵的彩虹 [拟题较新颖] ■成都市石室中学高2008级（8）班张乐天
中国是礼仪之邦，相互谦让更是传统美德 [从传统文化谈起，易拉近读者。并点题。]
孔融让梨，让出了兄弟间的绵厚亲情； 蔺相如让廉颇，让出了闻名天下的“将相和；“千里求书为道墙，让他三尺有何妨，长城万里今犹在，谁见当年秦始皇？”邻里的相让，让出了豁达明理的胸襟！[从传统文化角度，有序地列举出了三个典故，从不同层面对“礼让”做了诠释。]
新西兰攀登者希拉里和夏尔巴人向导丹增历经千辛万苦，攀登到离世界之巅——珠峰几步之遥的地方，希拉里却停下来对向导说：“这是你的家乡，你先上吧。”老实的夏尔巴人便向前跨了几步，在世界之巅上留下了人类第一个脚印——成了人类有史以来，第一次登上珠峰的人。
希拉里的“让”，让出了人性最善良、最灿烂的一瞬间。它比起冲顶，或许更加辉煌。[希拉里的故事，更深层地道出了“让”的内涵。使“让”具有更广泛的意义。]
礼让，是一种美德，是一种豁达的胸襟，更是一种至高无上的境界！它能吹绿枯槁的虬枝，它能融化北极的坚冰，它能温暖冷漠的心。
[对上述材料进行归结，思维严谨。并用排比句阐释了“让”的作用，有文采。]
当年迈的人走上拥挤的车厢时，你站起身来让一让；当游客举起相机正要拍照时，你小停一步让一让；当大家蜂聚电梯口时，你侧身微笑让一让；当斑马线上有行人时，你放慢车速让一让„„
也许你认为，“礼让”对方,总会让自己吃亏。的确，从表面看起来,礼让的一方暂时吃了点“小亏”,但换来的却是对方的感激、笑脸和尊敬。它会让你的心灵变得美丽，人生变得美丽。
[作者将眼光聚焦现实生活，正面指出，礼让体现在生活的每一个细节上，使文章具有较强的现实意义。同时从读者的角度，分析“吃亏”的心理，使论证更加严密。]
清初思想家颜元说：“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身有礼则身修,心有礼则心泰。”可见,加强个体谦虚礼让修养,互相尊重,不仅有益于国泰民安,也有益于同事间的合作共事,更有益于自身修养和综合素质的提高。生活中，只有那些懂得珍惜、懂得礼让的人，才可能真正赢得身边朋友的心，才可能越走越宽广。
礼让，似涓涓溪水，流淌在人情世故的花园。
礼让，似一弘清泉，洗涤着灵魂深处的污垢。
礼让，似倾盆大雨，浇灭了世间的哀怨妒忌。
法国十九世纪的文学大师雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 礼让，是一种豁达的胸怀，是一种深厚的涵养；是一种善待生活，善待别人的境界。它能陶冶人的情操，带给你心灵的恬淡与宁静。[引用名人名言，全面的归结，深化主题。]
让我们在心灵深处飞架一座“礼让”的桥梁，共同奏响世间和谐的旋律吧。[发出号召，照应标题。]
总评：本文从中国传统文化谈起，说古道今，旁征博引，材料丰富，分析精要。作者从“礼让”是一种美德，谈到“礼让”是一种胸襟，最后上升到“礼让”是一种人生的高尚境界。从古到今，从个人到社会。有理有据，思路清晰，论证严密。行文简练流畅，富有文采。参考评分：内容19+表达18+特征18=55分
六、升格作文二
决心与你同行
■成都市石室中学高2008级（8）班 秦懰
我从远方来，遇见你。你沉默不语，却又胜似千言万语，你的心中存有一个“让”字，我决心与你同行„„
[开篇点题。虚拟的“我”因为“让”而决心与你—一个具有“让”的豁达胸襟的人——同行。构思新颖。]
那一日，我走进城门，却见那往日繁华集市，今日空无一人，隐隐听到远处嘈杂人声。寻声而去，高高的擂台上两人抱拳对立。台下看客个个兴高采烈，激动不已。那是我第一次见到你。
锣声响，比武开始。你摆开阵式，凝视对手。呼呼北风，撩动你的衣襟，看你飞身出招，打了个对方措手不及，赢得台下叫好连连。我细看你招式虽快且准，但似乎招招留心并不伤对手性命。而那人却是个险恶之辈，见招拆招虽不甚精准，却下手极狠。看来你的武艺确实略高一筹，又是飞身擒拿转眼已将对手置于掌下，你若拍下，他必定当即毙命。台下看客顿时鸦雀无声，而你却停住了手，台下瞬间掌声雷动„„
[通过一个似曾相识的故事，娓娓道来，不经意间诠释了“让”的含义。但材料不够典型。]
不知过了多少世事轮回，我又一次见到了你。
那是在南方的小镇上，我依旧是个过客，青石板上的马蹄声在浓得化不开散不尽的烟雨中回响。但小镇依旧宁静，不为我这个过客惊动。
迎面，一个撑着纸伞的女子走来，一双绣花鞋小巧、轻盈。路窄，那双小脚停住，我也勒住马缰。那女子微微抬头，隔着细雨，我不禁呆住，是你，是你，是那个几世之前的你。你却不认得我，那双灵秀的眼里是一汪温柔的清水，你双颊微红，你低头，我也不再好看你。那双绣花鞋，轻轻挪动，移到了路边，你没有再抬头，我会意得轻夹马肚。从你身旁经过，隐隐一股荷香沁人心脾„„
[作者借虚构的艺术形象——“美丽的撑着纸伞的女子”，“带着沁人心脾的荷香”，委婉地表达了对“让”的歌颂。]
我再也无法将你忘却，我久久思量，你是谁？你来自哪里？历经百世千年，你又将去向何方？ 哦„„你不是你，你不只是你。你是一个民族，你是一个灵魂。你的心中有一个“让”，“让”出虚怀若谷，“让”出博大胸襟，“让”出亦刚亦柔，“让”出谦卑洁静。你的心中有一个“让”字，“让”出中庸谦逊，“让”出生生不息，“让”出民族大同，“让”出天下太平！[文章由记叙到抒情，水到渠成。通过一组排比句式，有力地抒发了对“让”的由衷之情。] 你，长久地静默在遥远的东方。几千年来，多少风风雨雨，你都以最宽广的胸怀，最仁侠的气度去包容，不断地融和着周围的民族。你也曾伤痕累累，但你从来不曾死去，所有的来犯者最终都被你同化，融入了你。
[文章由具有“让”的仁义宽怀的人上升到具有“礼让”优良文化传统的国家，深化了主题。] 你的心中存有一个“让”字，以静制动，以柔克刚，后发制人。你沉默不语，却已胜过千言万语，我决心与你同行„„ [照应开头，严谨自然。]
总评：本文构思巧妙，别具匠心。全文以“我”为线索，通过特写的镜头、跨越时空的观察思索，巧妙地给具有“礼让”传统文化的大国——“你”，画了一个像。作者写道：“让出虚怀若谷，让出博大胸襟，让出亦刚亦柔，让出谦卑洁静。”“让出中庸谦逊，让出生生不息，让出民族大同，让出天下太平！”强烈的抒发了对“让”的赞美之情和具有“礼让”的文明国度的由衷敬意。同时也很好的解释了“与你同行”的原因。文章语言流美，句式多样，清新自然。但不足的是，在选材上不够典型广泛。参考评分：内容17+表达18+特征18=53分
七、总
结
只有内容充实的文章，才不会给读者以枯燥干瘪之感。那么，怎样才能做到“内容充实”呢？第一，要积累丰富的素材。平时，考生要走出狭窄的个人生活的圈子，投身时代洪流，思考历史，感悟生活，勤于观察，善于思考，乐于阅读，为自己构建一个广阔的素材库。第二，要善于联想。有些考生平时也积累了一些材料，但一到作文，就是想不起来，这是缺少联想所致。联想可以拓宽思维空间，上下几千年，纵横几万里，天南海北，古今中外，皆可以化作考场材料。另外，还要掌握一些常见的思维方法：比如从时间维度上去“思”；从空间维度上去“思”；从逻辑维度上去“思”；从心理维度上去“思”等等。第三，要善于运用一些处理材料的技法。如对一个材料的多角度开发；移植现有材料，重生出新的材料；用多个材料进行整合等。用这些手法，可以使自己妙笔生花。
七、总
结
只有内容充实的文章，才不会给读者以枯燥干瘪之感。那么，怎样才能做到“内容充实”呢？第一，要积累丰富的素材。平时，考生要走出狭窄的个人生活的圈子，投身时代洪流，思考历史，感悟生活，勤于观察，善于思考，乐于阅读，为自己构建一个广阔的素材库。第二，要善于联想。有些考生平时也积累了一些材料，但一到作文，就是想不起来，这是缺少联想所致。联想可以拓宽思维空间，上下几千年，纵横几万里，天南海北，古今中外，皆可以化作考场材料。另外，还要掌握一些常见的思维方法：比如从时间维度上去“思”；从空间维度上去“思”；从逻辑维度上去“思”；从心理维度上去“思”等等。第三，要善于运用一些处理材料的技法。如对一个材料的多角度开发；移植现有材料，重生出新的材料；用多个材料进行整合等。用这些手法，可以使自己妙笔生花。
（摘自《读与写》2006年第10期）
