目标努力坚持班会指导建议_目标努力坚持主题班会

目标努力坚持班会指导建议由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“目标努力坚持主题班会”。

主题班会指导建议

一、班会主题：目标•努力•坚持

二、召开时间：2012年9月3日

三、班会目的：

以开学典礼为契机，结合关键词“目标•努力•坚持”，使学生充分认识到“选择外国语意味着什么”和“怎么样去学习、生活”，理解“目标•努力•坚持”的重要性，探讨掌握有效的方法，从而激发学生的动力，凝聚班级的合力，通过坚持不懈的努力将“梦想照进现实”。三个年级要根据学生不同的年龄特点，结合班级现状，加强站在起点看终点意识，以班主任为主导，开好本次班会。

四、班会形式：

同一个主题班会题目，不同的班主任会有不同的设计方案。主题班会课从形式上大致可以分为以下五种类型：

① 班主任演讲型：班主任根据班级德育计划和发展选定主题，并就这一主题自己设计发表演讲，表明自己的观点，中间可以穿插学生的互动等；

② 班主任引导型：班主任根据班级德育发展选定主题，并就这一主题和班委或学生交流，交班委或学生主持，最后班主任总结；

③ 视屏观看交流型：师生共同观看一段有教育价值的视频，然后共同交流心得体会，在交流中形成共同认识；

④ 指定主题学生讨论型：班主任根据班级德育发展指定某一主题，然后交班内同学讨论，在讨论中形成共同认识。班主任参加，对讨论的发展进行适当的引导；

⑤ 自由主题学生探究型：学生根据班内实际选定主题，学生自主策划，自由参与。但这种类型的班会并非就意味着班主任放手不管，班主任仍要参与其中，适时引导。

不同的班会类型适合于不同主题的班会，这一主题班会，对起始年级来说，多采用第一种方式，对初

二、初三来讲，在提前做好师生沟通和充分准备基础上，用第二种类型或第四种类型可能比较合适。

五、拓展延伸：

第三周，学校将统一组织初

一、初二学生开展“三封信”（写给三年后的自己，写给父母）活动，班会上可以布置给学生，现在开始酝酿。

初中部政教处 2012年8月30日 附录材料：

1949年，一位24岁的年轻人充满自信的走进了美国通用汽车公司，应聘会计工作。当时，通用公司只有一个会计的招聘名额，面试官告诉这个年轻人，竞争这个职位的人非常多，而且，对于一个新手来说，可能很难立即胜任这个职位的工作。但是，这个年轻人根本没有认为这是一个困难，相反，他认为自己完全可以胜任这个职位，更重要的是，他认为自己是一个善于自我激励、自我规划的人，他说自己来应聘的目的就是想成为通用汽车公司的董事长。

正是由于这个年轻人具有的这种自我激励、自我规划的能力，他被录用了！录用这位年轻人的面试官这样对秘书说：“我刚刚雇用了一个想成为通用公司董事长的人！”

这位年轻人就是罗杰〃史密斯，1981年1月，他出任通用公司的董事长。

布伦斯基的故事

英国一个名叫布罗迪的退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄的练习册。它们是皮特金幼儿园B（2）班31位孩子的习作，作文题目是《未来我是——》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯兽员的，有想当领航员的……

布罗迪突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，看看他们是否实现了50年前的梦想。启事刊登后不久，一封封带着对童年梦想好奇的回信送到了布罗迪手中。他们中，有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平凡的普通人。

一年后，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他的梦想是当一位内阁大臣。他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例。他要创造历史。正当布罗迪满怀遗憾地准备将这本作文本送进博物馆时，英国教育大臣来信了。

信中说，老师，我就是戴维，感谢您保留我儿时的梦想，但我已不需要那个本子了。因为从那时起，这个梦想一直存在脑海中，没有一天放弃过。

他就是英国历史上首位盲人内阁大臣——戴维〃布伦斯基。

想想十年后的自己

文/周迅

十八岁之前，我是个不知道自己想要什么的人，那时我每天就在浙江艺术学校里跟着同学唱唱歌，跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏，我就会很兴奋地去拍，无论多小的角色。

如果没有老师跟我的那次谈话，那么也许直到今天，仍然没有人知道周迅是谁。

那是1993年5月的一天，教我专业课的赵老师突然找我谈话：“周迅，你能告诉我，你对于未来的打算吗?”

我愣住了。我不明白老师怎么突然问我如此严肃的问题，更不知道该怎么回答。

老师问我：“现在的生活你满意吗?”我摇摇头。

老师笑了：“不满意的话证明你还有救。你现在就想想，十年以后你会是什么样?”

老师的话音很轻，但是落在我心里却变得很沉重。我脑海里顿时开始风起云涌。沉默许久，我看着老师的眼睛，忽然就很坚定地说：“我希望十年后的自己成为最好的女演员，同时可以发行一张属于自己的音乐专辑。”

老师问我：“你确定了吗?”

我慢慢地咬紧着嘴唇回答：“Yes”，而且拉了很长的音。

老师接着说：“好，既然你确定了，我们就把这个目标倒着算回来。十年以后，你28岁，那时你是一个红透半边天的大明星，同时出了一张专辑。”

“那么你27岁的时候，除了接拍各种名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给很多很多的唱片公司听，对不对?”

“25岁的时候，在演艺事业上你就要不断进行学习和思考。另外在音乐方面一定要有很棒的作品开始录音了。”

“23岁就必须接受各种培训和训练，包括音乐上和肢体上的。”

“20岁的时候就要开始作曲，作词。在演戏方面就要接拍大一点的角色了。” 老师的话说得很轻松，但是我却感到一阵恐惧。这样推下来，我应该马上着手为自己的理想做准备了，可是我现在却什么都不会，什么都没想过，仍然为小丫鬟小舞女之类的角色沾沾自喜。我觉得有一种强大的压力忽然朝自己袭来。

散漫而且混乱。我希望你能在空闲的时候，想想十年以后的自己，到底要过什么样的生活，到底要实现什么样的目标。如果你确定了目标，那么希望你从现在就开始做。”

一年以后，我从艺校毕业了，老师的话从那天开始一直刻在了我的心底：想想十年后的自己。是的，当我意识到这是一个问题的时候，我发现我整个人都觉醒了。

从学校毕业后，我忙于接拍各种各样的影视剧。我始终记得，十年后我要做最成功的明星，所以对角色我开始很认真地筛选。后来我拍了《那时花开》，拍了《大明宫词》，我渐渐被大家接受，也慢慢地尝到了成功的快乐。

2003年4月，恰好是老师和我谈话后的十周年，我不知道这是偶然还是必然，我居然真的拥有了属于自己的第一张专辑——《夏天》。

其实你也和我一样。如果你能及时地问自己一句：“十年后我会怎么样?”你会发现，你的人生就会在不知不觉中发生变化。时刻想着十年后的自己，你会朝着自己的梦想越走越近。