第一单元第一课《形——不需要翻译的世界语》(二)_形不需要翻译的世界语

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第一单元

绘画中的形

第一课

形——不需要翻译的世界语

（二）二、线——来自心灵的感悟

教学目标：

在对线条的不同表现方式及情感传递的探究学习中，初步理解并感受绘画在人类生活中的特殊意义，掌握通过线条来记录自己的观察与思考结果的不同方式。

教学重点与难点：

重点是让学生理解“线”所包含的独特内涵。难点是尝试用“线”来记录自己的观察与思考结果。教学准备：

教具：多媒体教学设备、PPT制作、电子图片 学具：绘画工具和材料 教学程序：

一、交流展示用线记录的《心情日记》，引起学生的兴趣。

1、小组内展示交流，班级展示分析。

2、归纳出不同的表现方法：具象、抽象、意象。

3、教师点拨：构成美术作品的重要的形式要素－－线条。线是中国传统绘画的主要造型手段。

一、重新审视线。

1、几何学上的线：是点在移动中留下的轨迹，它是由运动产生的。

2、绘画中的线：理解为点的运动轨迹。线可以在长度、宽度、方向上有所不同，也可以是连续或间断的，有规律或无规律的，粗活细的，直或弯曲的，静止或运动的。

在绘画中线是点相对的结果，严格地说，线是绘画的第二元素。绘画以徒手画线作为主要语言形式之一。绘画中的线条是徒手完成的，速度、方向灵活多变，并富有情感色彩，与借助制图工具的帮助画中的几何线是有区别的。

3、线在美术语言系统中的作用。首先是对物象轮廓、形体的表现，其次是线条自身的语言价值。由于线能够界定各种形状，表现体积、空间、质感、情绪等，因此线在绘画艺术语言中占有极为重要的地位。

二、线的形态

（一）静态的线：轮廓线、结构线

（二）动态的线：阳光、风、雨、音律、动势 拓展：你还能想出哪些？

三、不同材质的线

毛笔、钢笔、水笔、铅笔、炭笔、木炭条、烂逼、彩铅、油画棒、刻刀 拓展：还有哪些材质的线？

四、线的联想性。（图附后）

根据几张线形产生想象，并进行联想。

五、线能“说话”

同桌以交替合作的形式来完成尝试练习。比一比，哪一桌的线条最能说话。尝试一：用线“说”成语。尝试二：用线“说”形容词。尝试三：用线“说”情绪。拓展：还能用先说什么？