尊敬的作文指导报周禄恒主编_作文指导报

尊敬的作文指导报周禄恒主编由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文指导报”。

尊敬的作文指导报周禄恒主编，老师们，同学们：

大家上午好！

时至初冬，寒意袭人。然而今天，《作文指导报社》主编周禄恒莅临我们名不见经传的晋庄中心校，给我们带来了春天般的温暖，给作文教学带来美好的希望。我仅代表社旗县教体局教研室对周主编的到来表示衷心的感谢！

对于写作，新课程标准这样表述：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创作性表述的过程。”叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。大致可分为采集——构思——表述三个阶段；具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。通过写作，人们可以表达感情、交流思想、传递信息；能够锻炼思维、培养品格、提升境界。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平指出，文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。而写作是文艺创作的重要组成部分，是人类生活的重要内容，是人类创造性表达自我的思考、探索问题的有力武器，是人类相互沟通、融合生存的重要方式，是创造人性美丽的基本手段。生活中离不了写作，人类的文化和人类的文明都融进了写作的特别功劳，人类的文化精神和文明创造都体现了写作的无穷魅力：文学创作离不开写作，科学研究离不开写作，国家管理、社会治理、日常生活也无处不需要写作，就是谈情说爱也需要写作表达美好情感和真诚的爱意。因此，现代人才必须具备较高的写作能力，才能从容应对日常工作生活中的诸多问题。

对小学生而言，写作是听、说、读、写这些最基本的技能的综合运用。在语言教学中，听与读是对信息的吸纳；说与写是对信息的表述。相较于随意性更大的“说”,“写”是整理思维、组织思路、进行分析和比较的过程，更严密全面，它不单体现了作者的语言素养，也体现了作者的思想及文化素质、逻辑思维能力、思想深度等。可以说写作能力是一个人知识水平、思想认识水平、思维判断能力和综合表达能力等综合素养的体现。通过写作，他们可以训练思维方法，提高对客观事物的观察能力、认识能力和把握能力，加强思维的严密性和逻辑性，并为创新和创造性思维打下良好的基础。

写作如此重要，但在长期的教学实践中，广大一线作文教师往往是重阅读，轻作文，把大时间用于阅读教学中去。一提起作文教学，教师学生大都眉头紧皱：教师无从下手去教，学生无法下手去写。究其原因，一是学生对写作没有持久的兴趣，教师的教学模式比较传统——教师命题并指导，学生写作，教师批改，学生被动写作，不是为表达心声而写；二是评改的反馈滞后不全面，反馈一般多在几天后，学生的热情已经消退，即使马上点评也不过是找几篇有特色的作文，谈一些有共性的注意点，不可能反馈到每一位学生；三是作文的目的是为了应付考试或任务，功利性太强，失去了趣味；四是学生自身对素材的积累比较欠缺，觉得无话可说，无事可写；五是一篇作文从审题、选材、构思、打草稿、修改、誊写，要花费较长的时间，小学生的认知规律中有一点是注意力易分散，兴趣易转移，所以写作对孩子而言，就变成了一件痛苦的事情。每每孩子在做作业时，肯定是把写作练习放在最后一位。试问，这样的写作还有何趣味而言？这样的现状怎能不让人困惑？

面对这样的困惑，我们今天有幸邀请了植根我们南阳本土，繁荣于大江南北的省级作文报刊《作文指导报》的编辑周禄恒教授为我们来传经送宝。《作文指导报》创刊三十年来，一直面向我们广大基层的草根作者，许多小作者从此脱颖而出，从此爱上了作文，爱上了文学。如今，《作文指导报》不仅拥有了一支由语文专家、学者、特级教师参与的高素质编辑队伍，一批由数千名资深教研员和一线优秀语文教师和广大中小学生组成的稳定作者队伍，还有分布全国20多个省份、稳固便捷的发行网络；目前，《作文指导报》作为中国写作学会青少年写作专业委员会的会报，在全国80多家教辅类报纸综合质量评定中位居前列，已赢得了社会和广大师生的认可和信赖。

南阳物华天宝，人杰地灵。尤其是南阳作家群的异军突起，成为中国文坛上的重要生力军。我诚恳地希望广大师生朋友和我们携起手来，共同推动《作文指导报》，百尺竿头更进一步。让《作文指导报》成为教师作文教学的指南针，学生作文写作的引路人！相信在周老师和《作文指导报》的指引下，一定会出现更多的“宛军”！