两小儿辩日_两小儿辩日辩
两小儿辩日由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两小儿辩日辩”。
《两小儿辩日》教案
【教学目标】
1、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣
2、熟练掌握文中的通假字和古今异义
3、体会到课文所要表达的主旨，学习孔子实事求是的态度
【学习者分析】
1、学习者是六年级的学生。
2、学习者具有自主学习能力。
3、学习者逐渐摆脱了实际经验的支柱，能够理解并使用相互关联的抽象概念。
【教学重点】
熟练掌握文中的通假字和古今异义
【教学难点】
在疏通文意的基础上，读出古文的韵味，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。
【教学手段】 多媒体辅助教学
【教学过程】
一、展示图像，引出新课
1、引导：在PPT上展示出孔子的画像，问学生知不知道画像上的人是谁（孔子）。
2、引出新课：没错，这就是我国最伟大的思想家之一 ——孔子。但是，孔子跟我们今天要学习的课文到底有何关系，这又会是一个什么样的故事呢？请同学们跟着老师一起来学习这篇文言文《两小儿辩日》。
二、试读课文，整体感知
1、在讲解之前，先让学生试读一遍课文，感受文言文的特点。
2、接着，请2个学生起来念课文，让其他同学注意这2个同学的停顿和读音。
3、把学生的目光引向PPT（PPT是整篇文言文，在需要停顿的地方打上“/”），并播放标准的语音。
三、精读课文，理解文义
1、老师：英语里有英译汉，其实汉语里也是有翻译的。就好比文言文吧，这是用古人的语言写的，如果不翻译出来，我们就很难理解，更加难体会其中的感情基调。那么在翻译之前，我们先来学习其中的一些通假字和古今异义吧。●通假字： 孰为汝多知乎(“知”通“智”)●古今异义：(1)见两小儿辩斗
“斗”今义解释为“斗争”、“角逐”，但古义除有“斗争”义项外，还可 解释为“争辩”。
(2)我以日始出时去人近
“去”古义是“离开”，今义是“往”，意义截然不同。(3)日初出大如车盖
“盖”古义可译作“车篷”，还可译作“伞”，同今义也不全同。(4)日中如探汤
“汤”古义解释为“热水”，与今义不同。
2、既然学了通假字和古今异义，那么翻译起来就简单多了。同学请看上面，我们一起来学习本文的翻译（看PPT）
● 翻译：孔子到东面去游览，看见两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚升起时，离开人近，但到中午时离开人远了。”
另一个小孩认为太阳刚出来时，离开人远，而到了中午时离开人近了。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候，大得像车篷，等到中午就小得像盘子、碗口那样大，这不是(因为)远的小而近的大吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来时，(气候)凉飕飕的，等到了中午就像手伸进了热水里，这不是近的觉得热而远的觉得凉吗?”
孔子不能断定谁是谁非。
两个小孩笑笑说：“谁说你智慧多呢!”
四、研读课文，感悟寓意
1、知识渊博的孔夫子尚且不能解决两小儿的疑惑，我们就更不用说了。但是，我们可以多从别人身上吸取经验，取长补短，以不断完善自我。《两小儿辩日》这篇文言文教会我们：要认识自然，探求客观事理，要像“两小儿”一样敢于独立思考，敢于大胆质疑。要学习孔子“知之为知之，不知为不知”，谦虚谨慎实事求是的科学态度。
【全课小结】 通过本文的学习，同学们都有了一定的收获，那么课后请同学们继续反复朗诵本文，复习一下本节课所教的通假字和古今异义，也可以给家长和小伙伴们讲讲这个故事，一起向孔夫子和两小儿学习。
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