高职职业指导433模式_高职职业指导分析

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高职职业指导“433”教育模式

第一学年为适应过渡阶段，开设《大学生职业生涯规划》课程，着力开展职业理想教育，开展职业生涯规划指导和职业生涯规划大赛，让学生了解专业、了解社会、了解自己，树立起与时代发展相适应的人才观和成才观。在创业教育方面重在“启蒙性”，唤醒学生创新创业意识。第二学年为素质成长阶段，大力开展职业素质专项训练活动和职业道德、职业精神教育，引导学生树立安全意识、质量意识、效益意识和爱岗敬业、艰苦奋斗、团队协作等红土特质鲜明的职业精神，构建起良好的职业习惯。在创业教育方面重在“体验性”，组织学生参与“职业素质实训中心”创新思维方法的训练，参与创新方法论坛，参与创新思维知识竞赛等；学校组建“创业实验班”，安排学员到校内创业体验园、校外创业基地实训。第三学年为就业创业准备阶段，开设《就业指导》课程，以职业发展辅导中心和“素质实训中心”为依托，着力开展职业核心能力教育和就业指导教育，加强校企联动，开展应聘模拟、职业咨询、就业辅导，引导学生树立正确的就业观和发展观。在创业教育方面讲究“实战性”，学生的创业策划付诸实践，成立创业公司，接受专家一对一的创业指导；学校开展成功创业校友展评等。