走一步,再走一步导学案_走一步再走一步导学案

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15《走一步，再走一步》导学案

【学习目的】 1．积累生字词

2．练习快速阅读，记住文章主要信息 3.学习课文细节和心理描写的写作技巧 4.理解词语的语境义

5.能对文章内容发表自己的独到见解 独学

一、字词句积累

（l）查字典，给下面加点词注音，并当堂熟记于心。

训诫()．耸立()．凝视()．啜泣()．

瘦骨嶙峋()陡峭()．．．．

头晕目眩眼()．（）着．小心翼．翼．（）迂回()纳罕()．．（2）词语积累，当堂熟记

嶙峋： 纳罕： 啜泣：

（3）语言运用：仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。

例句：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。仿句：。（4）用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写二遍，要工整、规范、力求美观。

二、快速阅读，看谁获取信息更快更准。

1．“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么? 答：

2.“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?（养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析。）答：

互学

三．合作探究，看哪个小组答得更快更全面。

1．为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意?（此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。）答

2．你如何看待父亲找到“我”后不上山崖去接“我”的做法? 答：

3.你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。答：

4.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（或：本文蕴含一个什么哲理？）答

5．课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 答：

6.文章开头的第一句话，其作用是什么? 答：

四、展示

1.找出语段中（“我终于爬上去了„„我顿时有了信心”）描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。答：

2.借鉴本文细节和心理描写的写作技巧，写亲历的一件事，表达一种生活感悟。