比尾巴_比尾巴完美

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《比尾巴》课堂实录

教材简析

本课是一篇与动物知识有关的短文，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。同时配以六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口，简明易懂，极富儿童情趣，容易创造平等和谐的课堂气氛，激发学生朗读的欲望。

教学目标：

１、认识1２个生字，会写３个字。认识１种笔画撇折，认识两个偏旁“八 ”和“鸟”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。３、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：认识动物尾巴的特点。教学难点：培养学生的发散思维。教学准备：课件、词语卡片。

一、新课导入: 1．谜语热身

师：小朋友们，今天我给大家带来几个谜语，想考考大家你们有没有信心猜出来啊？ 生：有。

师：准备接招吧！第一个，红花头上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌，千门万户开。（指名回答）

生：公鸡。

师：真聪明！下一个谜语： 脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（指名回答）

生：鸭子。

师：正确！看下一个谜语谁反应快：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（指名回答）生：兔子。

师:又没难住你们！再来一个：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（指名回答）生：猴子。

师:太厉害了！请听第五个谜语：花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（指名回答）

生：孔雀。

师：还有最后一个，看谁能把握好这次机会，小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带（指名回答）

生：老鼠。

师：错，小老鼠带着降落伞吗？不带啊！那应该是什么鼠带降落伞？ 生：松鼠。

2．热身操导入新课。

师：通过刚才对大家的考察，我发现咱们班的小朋友都特别聪明，为了奖励大家咱们一起来做个小游戏吧！

生：好。

师：游戏规则是老师下达一个命令你们要迅速作出相应的动作，做慢了要得到相应的惩罚啊。游戏开始了！摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的头发，摸摸你的眼睛，摸摸你的胳膊，摸摸你的肚子，摸摸你的屁股，摸摸你的尾巴！

生：哈哈！老师我们没有尾巴啊！

师：哦，对啊，你们没有尾巴啊，谁才有尾巴啊！生：（齐）小动物才有尾巴！

师：哪些动物才有尾巴啊？（指名回答）生：兔子，公鸡，松鼠„„

师：今天森林里可热闹了，原来小动物们正在举行比尾巴大赛呢！今天我们就来学习第10课，（大屏幕出示课题）请小朋友拿起你灵巧的右手和老师一起写，(师板书课题，生一起书空笔画)。

生：齐读课题。

师：同学们观察“巴”的拼音有什么不同？ 生：“巴”是轻声。

师：“巴”单独读的时候是一声，和“尾”在一起的时候要读轻声，既然是轻声就得读的轻点。师范读“尾巴”。

生：练读，展示读。

师：我们再大声读一遍课题，告诉小动物们，比赛已经开始了！生：齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、初读课文

师：比赛已经开始了，这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢？狮子大王让他们藏在了课文里面，只有小朋友认真去读才能找到他们，现在请大家打开课本，如果遇到不认识的生字，带上拼音多读几遍，开始吧！

生：自己读课文。

师：读完了吗，谁来告诉我，动物王国中有谁来参加比尾巴大赛呢？（指名回答）生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。师：（学生回答的同时，课件出示相应的图片）

2、识记生字

今天有这些小动物来参加比赛，同学们真厉害，你们一下子就把藏在里面的小动物找了出来！这些小动物不仅来参加比赛，还想来考考大家，看你认识不认识文中的生字。

公 松

巴 把

生：齐读

师：你能发现这两组字有什么联系吗？（指名提问）生：公加木字旁是松；巴加提手旁是把。师: 观察的真仔细！男女生对读。尾 扁 生：练读

师：大家仔细观察“尾”和“扁”，你有什么好的方法记住他们？ 生：尾巴上有毛，扁长得很扁 猴 松 鼠 比 短

师：这几个字怎么记？ „„

师：现在我去掉拼音看你还认识吗？（生再读）师：谁能给“比”组个词？（指名提问）生：比一比，比赛„

师：谁知道“短”的反义词？ 生：短的反义词是长。师：真厉害！

（5）（出示全部生字）

a 生练读 b 齐读 c 男女生对读 d 小组对读e生开火车读

(6)师：今天生字宝宝可高兴了，他把他的朋友都带来了！（出示生字词）生齐读词语。

三、学习课文

1、师：认识了生字，再读课文可就轻松了。刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的同学真能干，它们要邀请我们当裁判呢。有信心吗？生：有。

师：真自信。比赛就要开始了，首先请运动员入场，他们都是谁呢？（生说，贴板书）

师：请大家再来播报一下选手们的名字。（课件出示）动物们都到齐了，它们很兴奋，个个都高高翘起了尾巴。裁判员们今天都有哪些赛项目呢？大家到课文里去找一找吧！

2、先让我们一起来看看比赛项目有哪些呢？请同学们看大屏幕。（课件出示6个问句。）请各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句）

（1）每句话后面都有个像耳朵的符号“？”，叫——问号。（问号用红色标出）当我们有问题要问的时候就用到问号，见到他们句末语气要上扬。

师：你觉得你最想了解哪个问题？

师：他读得怎么样呢？ 生评价。

师：我也想来读读了。可要注意问句的读法，请大家仔细听，好吗？听听教师读出了问的语气了吗？（师选择一句读）。

师：老师读出问的语气了吗？

师：那你们学着老师的读法试一试？

师：生展示。

四、学习答句

１、师：小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？你到课文中找一找吧？

师：谁的尾巴长啊？ 生：猴子的尾巴长

兔子的„„

（生一边说，师一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语板书）

２、指导朗读

师：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！（课件出示答句：）指导朗读。

师：下面我们男女同学一问一答的读吧，男同学问，女同学答好吗？

师：读得真不错。小动物的尾巴有的长，的的短，有的弯，有扁，还有的像一把伞呢，多好看呀！那谁来说一说，你喜欢哪种小动物的尾巴？你为什么喜欢这种动物的尾巴？

生：我喜欢猴子的尾巴，长长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。

师：原来是这样，有长尾巴真好。瞧猴子来了（课件出现猴子图片——猴子的尾巴长）你把这句话再读一读。谁还想说说你喜欢的动物？

生：我喜欢孔雀的尾巴，因为真漂亮。（出示孔雀图——孔雀的尾巴最好看）见过真的孔雀吗？（出示——开屏的孔雀）孔雀的尾巴的确很漂亮，你能把这句话读得更美吗？我们接着说

生：我喜欢鸭子尾巴，因为可以让它在水里游泳呢。

生：我喜欢松鼠的尾巴，可以当降落伞呢。松鼠来了（课件——松鼠）难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？来看一看。（出示降落伞图片）松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你们也能开心地读读这句话吗？

师：同学们读得真美，你能把课文连起来再读读吗？

我们一起来合作读读吧！这一次是老师问，你们答。师生一问一答地读。

四、拓展迁移

师：同学们读得真好，的确，动物的尾巴都有自己的特点，那你也能像课文中一样，自己编一句儿歌吗？（课件出示：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。

师：瞧，同学们，你们也成了小作家，也可以编儿歌了，真了不起。

五、六、课外知识拓展。

师：动物的尾巴各有各的特点，各有各的作用，你们知道哪些动物的尾巴的作用呢？ 生：我知道鱼的尾巴可以掌握方向。

生：袋鼠的尾巴可以起到支撑身体的作用。

师：小朋友们的课外知识非常丰富，我这里也给你们准备了一些动物的尾巴的作用的资料。

蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器。蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。猫的尾巴是用来平衡的，也可以用来钓鱼。响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐。马儿又将尾巴当作“苍蝇拍”。鱼类的尾巴能够控制方向，起着舵的作用。号称“百兽之王”的老虎，除了有尖牙利齿之外，身后那条又粗又长的尾巴，是它的另一个有力武器。

六、小结

师：这节课呀，我们同学们真厉害，认识了好多动物尾巴，也知道了它们尾巴的作用，它们都是我们的好朋友，那世界上的动物还有好多好多，他们的尾巴各有各的特点，各有各的作用。课后同学们可以和爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多有关动物尾巴的知识。

比尾巴 猴子 长 兔子 短

松鼠 好像一把伞

公鸡 弯 鸭子 扁

孔雀 最好看