《化装舞会》讲课稿_瓶子的化装舞会课件

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《化 装 舞 会 》教 案

[德] 亨利希·曼

【教学目的】

1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。

2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。

3、了解在资本主义社会中的巨大的贫富差距及资产阶级的奢华无度。

【教学重点】

1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。

2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。【教学难点】

1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。

2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。【教学步骤】

一、新课导入：

化装舞会是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，常是需要戴面具或者伪装自己方可参加。化装舞会形式别致高雅，给人新鲜和刺激，还可以给陌生人相识提供机会。除此之外，还分别有一部图书、一部电影、一部歌剧、一个热门游戏的名字。此外还是动画电影中一个邪恶组织的名字。

二、作者简介：

亨利希·曼（1871—1950），德国小说家，著名作家托马斯·曼的哥哥。因此,通常文学史研究当中也习惯将这对兄弟作家合称“曼氏兄弟”。

亨利希·曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭，父亲去世后家道中落，当过书店店员和印书馆职员，曾在慕尼黑念大学，后专门从事写作。1894年后相继发表《在一个家庭里》、《在懒人的乐园里》和《垃圾教授》（1905）、《臣仆》等作品，走上批判现实主义的道路。

三、检查预习

1、给下面加点字注音

编纂（zuǎn）

幢(zhuàng)

褴褛(lánlǚ)

裸露(lù)

哽咽（gengye）

帷(wéi)幕

癖（pǐ）好

猝(cù)不及防

吓唬（hu）

挥霍（huo）

2、解释下列词语

【编纂】编辑，撰述；按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动。【褴褛】指衣服破烂，不堪入目。

【癖】对某种事物的特别爱好；积久成习的爱好;特殊的爱好

【猝好不及防】猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。

【挥霍无度】挥霍：摇手称挥，反手称攉，意即动作敏捷，引申为用钱没有节制；无度：

明确：是她用扮演一个穷人的方式告诉了一个富家子弟一个盘子对食不果腹的穷人是多么的重要，看到了贫富的对比，她让“我”的良心得以发现，所以作者把她比作一个“良心雕像”。

3.作者是如何来弥补自己的过失的？

明确：“我”因为是一个孩子，所以只能以自己的玩具和书来弥补过失，说明“我”的心灵已经被触动了。

4.这一场化装舞会的主角她有什么特点？

明确：“穷妇人”，衣衫褴褛、声音低沉。5.总结：生活穷困，缺衣少食。

两相对比下，作者透过表面繁华的家庭化装舞会看到了社会不平等的真相。活动四：阅读文章最后一节，回答问题：

1、为什么说施蒂娜导演并演出的是一幕“悲剧”？

明确：因为这出戏表现的是穷人的不幸，是一个不谙世事的儿童第一次目睹社会的真相，是作者人生第一次与快乐相反的心理与情感经历。

2、如果没有人挨饿，如果没有打碎盘子，施蒂娜的导演是否有必要？

明确：即使没有人挨饿，没有打碎盘子，施蒂娜的导演也是必要的，她利用这个机会让“我”懂得了世上既有富人，也有穷人。富人不屑一顾的东西，对于穷人也许是非常必要的。3.文章最后一句话说明了什么？

明确：文章最后一句话说明这件童年的往事对作者人生的意义。

活动五：讨论体会资本主义社会的贫富差距和作者的写作风格。讨论：作者为何在文中花那么多笔墨来写“我”家的化装舞会？ 明确：渲染这场舞会的高贵与奢华，借此表现贫富差距

总结：两场化装舞会通过对比，表现了资本主义社会的贫富差距以及作者对穷人的同情和对这不公平社会的控诉，体现了作者批判现实主义的写作风格。

活动六：体会本文心理描写的作用：

1.找出文中体现作者心理描写的语句，并读一读： 2.合上课本，说说“我”的心理是如何变化的 当“我”闯祸时，“我” 心怦怦直跳 ；