六年级下品德与社会备课_品德与社会备课
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六年级下品德与社会
第一单元
童眼看世界
第1课
古代文明的摇篮 活动准备
1，搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。2，搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料。3，教学投影片等。活动过程
第一课时 一，激兴导入
1，提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史。在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献。其中，古代中国的四大发明闻名于世。谁能说说古代中国有那四大发明。（学生回答）
2，启发谈话：和古代中国一样，古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。3，板书课题
二，了解古代埃及的文明
1，投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。
提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？ 2，投影：金字塔，法老头像。
提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？
3，阅读介绍金字塔的资料卡。
提问：
（1）金字塔是干什么用的。（2）说说吉萨金字塔的有关情况。（3）说说法老是什么人
（4）你想了解金子塔的那些秘密。4，教师小结
5，谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下。（学生小组内交流）
6，阅读介绍古代埃及闻名的资料卡 提问：
（1）贯穿古代埃及南北的是那条大河？（2）古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？ 7，教师小结
三，了解古代巴比伦的文明
1，古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献？请大家把搜集的资料交流一下
（学生小组内交流）
2，简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典 3，阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？
4，阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡 5，自由阅读接受楔形文字的资料卡。6，教师小结。
第二课时 一，了解古代印度
1，阅读古代印度地图。提问有那两大河流经古代印度境内？ 2，交流搜集到的有关资料 3，介绍印度河流域古城遗址。
4，阅读介绍古印度文明资料卡。讨论古代印度建造了那写灿烂的文化？ 5，教师小结
6，谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡？请大家把收集到的资料交流一下。（学生小组内交流）
7，阅读介绍佛教起源的资料卡。讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响？
8，介绍中国第一座师院——洛阳白马寺。9，教师小结。二，我还想……
1，讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域？ 2，交流其他国家对世界文明作出的贡献。
第二课
我们的亚洲近邻 活动准备
1，搜集有关韩国、日本、印度等的文字，图片等有关资料。2，教学投影片，世界地图。活动过程
第一课时 一，了解亚洲的一些基本情况
1，交流收集到的关于亚洲基本情况的资料。
2，阅读，交流，介绍“泰国的大象”“柬埔寨吴哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。
3，阅读介绍海湾石油的资料卡。讨论：（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生？ 4，教师小结。
5，阅读资料：亚洲观澜。讨论：（1）亚洲的位置在哪里。（2）亚洲的地形怎么样？（3）亚洲的历史，文化有什么特点。6，简介韩国：地理位置、特点、风景文化和历史遗产。教师小结。
二，选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片 1，讨论：国家名片设计的内容？ 2，谈谈自己的设计构想。3，学生自主设计。三，教师进行小结。
第二课时 一，激兴导入
1，投影出示樱花掩饰下的富士山的影像。
2，提问：认识这座山吗？认识这种花吗？他们都在哪个国家？ 3，谈话：绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我们带到一个美丽的国家——日本，关于日本，你想了解什么？让我们一起探究吧。4，板书课题
二，了解日本的地理位置
1，阅读世界地图找到日本的位置。讨论：
（1）从世界地图上找到日本，看日本是个什么样的国家？（2）为什么说日本是“一衣带水”的邻邦？（3）阅读日本地图，找找日本的首都在那？ 2，教师小结
三，了解日本环境方面。
（1）小组交流有关日本环境方面的资料。（2）介绍日本的森林。（3）介绍日本的濑户大桥（4）介绍日本的温泉。
（5）阅读介绍日本环境的资料，讨论：读了这段资料，你知道了日本哪些方面的基本情况？（6）教师小结
第三课时 一，了解日本的资源与经济。1，交流有关日本环境的资料。
2，将自己收集的重点资料补充在“我们的发现”一栏里。
3，阅读教材中“汽车上产线”“股票交易”“日本电器”等图片，从中感受日本发达的经济。
4，阅读教材中的文字资料。讨论：（1）日本的经济状况怎么样？（2）日本森林众多，为什么还要进口木材？（3）日本的资源贫乏，绝大多数依赖进口，却能成为世界第二大经济强国，这给我们那写启示。5，教师小结。
二，了解日本人生活习俗。
1，交流有关与日本人生活与习俗方面的资料。2，将有关资料补充进“日本的习俗”一栏中。3，介绍日本的樱花。4，介绍日本的插花艺术。5，介绍日本的国技——大相扑。
6，阅读教材中文字资料。讨论：到日本人家里做客，应注意哪些事项？ 7，教师小结
三，了解日本的历史和文化。
1，交流有关日本历史和文化方面的资料。2，交流鉴真东渡的故事。3，交流关于唐招提寺的资料。
4，阅读介绍日本历史和文化的资料卡。讨论：（1）日本明治维新后，不到半个世纪，为什么就能跃入世界强国之列？（2）第二次世界大战中，日本犯下了那些滔天大罪行？（2）日本少数人篡改历史，粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？ 5，教师小结。
第三课
在地球的另一端 活动准备
1，收集美国，加拿大，巴西，等美洲国家的文字，图片等资料。2，地球仪等。
活动过程 第一课时 一，激情导入
1，出示地球仪，让学生在地球仪上找出美国和中国的地理位置，并加以对照。讨论：（1）美国和中国分别在地球上的什么位置？（2）美国和中国隔这哪个大洋？ 2，板书课题
二，探究美国的基本情况
1，阅读美国地图，确认美国在世界上的位置，找出与美国接壤的国家。
2，交流收集到的有关介绍美国基本情况的资料。讨论（1）美国的首都在那？（2）你知道美国那些事情。（3）在你的印象中美国是个什么样的国家。
3，教师介绍关于美国的一些基本情况。
4，阅读教材中第十五页的资料卡。讨论：（1）美国的简要历史怎么样？（2）美国的首都为什么叫华盛顿。5，教师小结
第二课时 一，探究美国的经济特点
1，启发谈话：美国被称为世界上最发达的国家，为什么？请大家吧收集到的观介绍美国经济方面的资料交流一下吧！
2，简要介绍“哈弗大学”，“肯尼迪航天中心”，“底特律汽车城”等。3，阅读教材第十六页中的资料。
4，教师补充介绍有关资料。讨论（1）为什么说美国是当今世界上经济实力最强大的国家？（2）为什么说美国并不是一些人想象中的天堂？
5，教师补充相关资料，然后小结。二，探究美国的民族构成1，启发谈话：为什么说美国是“民族的熔炉”那？请大家吧收集到的有关资料交流一下。
2，交流自己知道的爱因斯坦，比尔盖茨，乔丹等人的相关背景资料。3，交流有关纽约的“唐人街”的情况。
4，阅读教材地17页中的资料卡。讨论：（1）美利坚民族是怎么形成的。（2）在美国的人口中，各类人口的比例是多少？（3）为什么说在美国社会发展中，各个国家的移民作出巨大贡献和牺牲？ 5，教师小结 第三课时
一，了解美洲大陆的一些基本情况 1，交流收集到有关介绍美洲大陆基本情况的资料。
2，交流自己的尼亚加拉瀑布，加拿大城市风光，巴西足球，墨西哥的仙人掌等，有关情况。
3，教师补充介绍美洲的相关资料。4，阅读，“补充美洲的世界之最”
5，阅读教材第十九页中的资料卡。简要叙述（1）拉丁美洲的简要历史。（2）拉丁美洲人民的生活状况。（3）亚马逊河流域热带雨林的基本情况。6，教师小结 二，引导学生继续探究 1，提出准备探究的问题。2，制定继续探究的计划。三，教师进行全课小结
第4课
面积最大的国家 活动准备
1，收集俄罗斯的文字，图片等资料。2，地球仪等。
活动过程 第一课时 一，激情导入
1，出示地球仪，让找学生指出俄罗斯在地球上的位置，2，谈话：在北冰洋的南岸，有一个横跨亚欧大陆，世界上最大的国家，那就是俄罗斯 3，板书课题
二，探究俄罗斯的自然环境及经济发展状况
1，阅读俄罗斯地图，指出俄罗斯在世界上的位置，说出于俄罗斯接壤的国家。
2，交流收集到的有关介绍俄罗斯环境及经济状况，3，阅读教材第20资料。
4，说出俄罗斯的国土面积，人口，首都等基本情况。
5，阅读图片，交流俄罗斯的森林，石油，寒带人们的生活状况，圣彼得堡等。
6，阅读教材第21的资料：讨论：（1）俄罗斯的气候有什么特点？（2）俄罗斯的地形有什么特点？（3）俄罗斯的自然资源状况如何？（4）俄罗斯的工业状况如何？ 7，教师小结
三，欣赏俄罗斯人民创造的文化艺术
1，阅读图片，交流红场，克里姆宫，克里姆宫塔楼和俄罗斯的芭蕾舞艺术等有关情况。
2，阅读教材第22页中的资料：文化名城莫斯科。讨论交流：从那写方面可以看出莫斯科是一座历史悠久，文化气息浓厚的城市？ 3，教师小结 第二课时
一，了解列宁领导的十月革命及其对中国共鸣的影响。1，交流收集的有关俄罗斯十月革命的资料。
2，阅读资料：第一个社会主义国家的诞生。讨论：世界上第一社会主义国家是怎么样诞生的。
3，阅读介绍列宁的资料。讨论：列宁是怎么一个人？他为自己的国家的社会主义革命和社会主义建设做出了那些贡献？ 4，教师小结 二，总结自己的收获。
三，交流自己想继续探究的内容，制定继续探究的计划。四，教师做全课小结
第五课
工业化最早的国家 活动准备
1，收集关于英国，欧洲的图片，文字等资料。2，收集关于三次科技革命方面的资料。3，地球仪等。活动过程
一，激情导入
1，出示地球仪，找出英国在地球上的位置。
2，启发谈话：在欧洲大陆的西部，有一个美丽的岛国，那就是大不列颠及北爱尔兰联合王国，也就是英国。哪里是工业革命的发祥地，因此，英国被誉为“工业化最早的国家” 3，板书课题
二，了解英国的基本状况
1，阅读英国地图，确定英国在世界版图中的位置，找出英国的首都，说出英国的地理特点。
2，交流收集到的关于英国基本情况的资料。
3，阅读图片们交流首都伦敦，牛津大学，圣保罗大教堂，皇家阅兵式等有关资料。
4，阅读教材第26页中的资料卡。讨论：（1）英国的地形主要有哪些特点？（2）英国的季节变化和天气变化有什么特点？ 5，教师小结。三，了解英国人的生活习俗
1，交流收集到的英国人生活习俗的有关资料。2，介绍英国的教堂唱诗班，家庭舞会喝小酒吧。3，将收集到的有关英国人生活习俗方面的资料写下来。4，教师小结。第二课时
一，了解工业革命的起源和对人类生活的影响
1，启发谈话：为什么说英国是工业最早的国家？让我们吧收集到的资料交流一下。2，学生交流资料。
3，阅读“故事元”里的故事。讨论：（1）蒸汽机是怎么发明的。（2）瓦特是一个什么样的孩子？我们应该向他学习什么？
4，交流：（1）世界上第一艏轮船是怎么制造出来的？（2）世界上的第一列火车是怎么制造出来的？（3）蒸汽机还有那些用途？ 5，阅读教材第29页中的资料卡。讨论：（1）人类是怎么样进入“蒸汽时代”的。（2）第一次科技革命是当时的社会发生了那些重大变化。（3）第二次科技革命的标志是什么？（4）第三次科技革命开始后，人类开始使用那些先进技术。（5）科技革命和人类生活社会进步有什么关系？ 6，教师小结。第三课时
一，了解欧洲的基本情况 1，交流收集到的关于欧洲的文字，图片等资料。
2，介绍荷兰风车，法国的凯旋门，德国的啤酒节，童话作家安徒生等。
3，阅读教材第30页中的资料卡。讨论：（1）欧洲的位置在那？（2）欧洲的人口，人种情况怎样。（3）欧洲的地形有哪些特点？（4）欧洲的经济状况如何。4，教师小结。二，继续探讨：走遍世界
1，交流收集到的自己感兴趣的关于介绍世界各国情况的资料。2，交流学习体会 三，教师作全科小结
