北师大网络教育学前儿童艺术教育离线作业_学前儿童艺术教育作业

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《学前儿童艺术教育》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分

一、选择题（每题1分，共15题）

1．音乐教材必须体现幼儿教育（）的特点。（）A.艺术性、节奏性

B.感知性、随意性 C.活动性、艺术性 D.活动性、实践性 2．音乐教育的终极目标是()A.音乐感的发展 B.学习能力的发展 C.全面发展 D.音乐知识技能的发展

3．《梦幻曲》的曲作者是（）

A.舒曼

B.圣桑

C.丁善德

D.汤普森

4．奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（）造型、声音造型三个方面。（）A.肢体 B.动作 C.情景 D.音域 5．歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是()A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C.发展幼儿感受音乐的能力 D.掌握粗浅的歌唱知识技能

6.整个音乐教育和谐的第一基础是()A.目标和谐 B.过程和谐 C.方法和谐 D.评价和谐

7．艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（）的特点()北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

A.动作性

B.思维性

C.表现性

D.抽象性 8．音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的（）

A.确定性 B.不确定性 C.时代性 D.不可塑性 9．在欣赏河北儿歌《小白菜》时，所提供的视觉材料应是（）

A.色彩辉煌，构图具有动感

B.色彩淡雅，构图呈静态 C.色彩冷峻，构图凝重凄凉

D.色彩鲜艳，构图简洁

10.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用()A.现场哼唱或演奏的方法 B.示范和讲解的方法 C.分句欣赏的方法 D.反复练习法

11.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是()A.达尔克尔兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔 12.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行()A.美的教育 B.良好的个性教育 C.艺术的教育 D.基本素质的教育

13.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是()A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高 B.对不同的儿童提不同的要求 C.给每位儿童成功表现自己的机会 D.让儿童相互竞争，相互比较

14.在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的()A.理解 B.表现 C.敏感 D.创造

15．美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。

A.感知、情感、想象 B.认知、情感、动作技能 C.感觉、知觉、想象 D.感知、认知、动作技能

主观题部分北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

一、简答题（每题2.5分，共2题）1．如何用音乐教育促进幼儿主体性。

2．用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质？

二、论述题（每题5分，共2题）

1．在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些?

2．学前儿童音乐教育目标是什么？