语文大纲_语文新大纲

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浙江大学远程高等教育学院

专升本入学考试《大学语文》考试大纲

总 要 求

1．学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。

2．能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。

3．能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

4．掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。

复习考试内容

一、汉语基本知识

【要求】

1．识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。识别通假字和古今字，理解其含义。

2．掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

3．理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。

4．理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

二、作家作品知识

掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。

三、文体知识

1．议论文

议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比论证）、比喻论证等。驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。

2．记叙文

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。

3、诗、词、曲、赋

诗、词、曲都属于诗歌的范畴。诗歌以丰富的情感反映生活；对于生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。

词有词牌，写词必须受到词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。曲可以分为散曲和剧曲。散曲有小令和套数之分。散曲句句押韵，一韵到底。

赋是汉代形成的特殊文体，讲究辅叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答，抑客伸主的结构方式。

4．小说

小说一般具有三要素：人物、情节、环境。小说要塑造典型环境中的典型人物。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。

四、写作知识

【要求】

1．主题和题材

主题即文章的思想观点，要求正确、深刻、鲜明、集中。题材即用于写作的材料，要求真实、典型、新颖。2．结构

结构即文章内部的组织构造，包括层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等。文章的结构要求完整、清晰、严谨。3．表达方式

（1）叙述

叙述的方式有顺序、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚，详略得当，有变化，有波澜。

（2）描写

描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。人物描写包括肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。描写要有的放矢，突出特征，富于情感。

（3）抒情

抒情的方式有直接抒情和间接抒情两大类。间接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真挚。

（4）议论

议论要论点正确鲜明，论据真实典型，论证严密充分。4．语言

语言是文章的第一要素。文章的语言要准确、生动、简洁。

五、作品阅读分析

理解课文的主旨，把握结构特点，掌握表现手法，体验作品的审美情趣和思想情感，提高人文素质和语言表达能力。

重点篇目：

1．《谏逐客书》

李

斯

2．《论毅力》

梁启超

3．《论快乐》

钱钟书4．《李将军列传》（节选）

司马迁 《史记》

5．《种树郭橐驼传》

柳宗元

6．《爱尔克的灯光》

巴

金

7．《氓》

《诗经》

8．《蜀相》

杜

甫

9．《炉中煤》

郭沫若

10．《北方》

艾

青

11．《虞美人》（春花秋月何时了）

李

煜

12．《天净沙·秋思》

马致远

13．《前赤壁赋》

苏

轼

14．《宝玉挨打》

曹雪芹

15．《**》

鲁

迅

16．《麦琪的礼物》

（美）欧·亨利

六、课文知识要点（加★为需要重点掌握部分）

1、《谏逐客书》

本文选自《史记·李斯列传》，是李斯写的一个奏章。

掌握本文的中心论点；掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法；掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点。

理解下列重点段落：自“臣闻地广者粟多”至“此所谓籍寇兵而赍盗粮者也”。理解下列句中加点的词语的含义：（1）★来丕豹、公孙支于晋。．（2）★遂散六国之从，使之西面事秦。．．（3）强公室，杜私门。．（4）举地千里，至今治强。．．（5）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可。．．．（6）此非所以跨海内、制诸侯之术也。．．（7）★此所谓籍寇兵而赍盗粮者也。．．

2、《论毅力》

本文选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集·新民说》。了解本文的针对性。理解本文各段中的比喻句和层递句，掌握文中正反对比的论证方法。掌握本文的中心论点。理解下列重点句子：

（1）★天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。（2）要其何以或成，何以败？

（3）其阻力虽大或小，而要之必无可逃避者也。（4）顺逆两境又常相间以迭乘。

（5）其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。（6）★彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。理解下列加点的词语的含义：（1）★旁观者徒艳羡其功之成。．． 3（2）盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。．．．．（3）其间风潮之或顺或逆，常相参伍。．．．（4）即彼成我败所由判也。．（5）★成败之数，视此而已。．

3、《论快乐》

作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。

★掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。

理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生，词采精妙的写作特点。理解本文所使用的比喻和警策语。

4、《李将军列传》（节选）

本文节选自《史记·李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130 篇。

掌握李广性格的主要特征，说明李广形象所表达的思想感情。

掌握本文详略得当的剪裁方法；理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

理解下列重点段落：

（1）自“匈奴大入上郡”至“大军不知广所之，故弗从”。（2）自“广之将兵，乏绝之处”至“士以此爱乐为用”。理解下列重点句子：

（1）★士卒亦多乐从李广而苦程不识。

（2）★汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。（3）今将军尚不得夜行，何乃故也。

（4）祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。（5）虏多且近，即有急，奈何？（6）（程不识）为人廉，谨于文法。（7）胡虏易与耳！

（8）岂吾相不当侯邪？且固命也？（9）将军自念，岂尝有所恨乎？ 理解下列加点的词语的含义：（1）★用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。．．（2）★李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，怒亡之。．．（3）杀其二人，生得一人。．（4）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。．（5）前未到匈奴阵二里所，止。．（6）虏多且近，即有急，奈何？ ．．（7）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。．．（8）大军不知广所之，故弗从。．（9）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。．．．． 4（10）其射猛兽亦为所伤云。．．（11）为虏所生得。．．．（12）急诣部，如书。．（13）南绝幕，遇前将军、右将军。．（14）余睹李将军，悛悛如鄙人。．

5、《种树郭橐驼传》

作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。

掌握全篇主旨：把种树之道，移于治民之道，揭示“长人者好烦其令”的社会弊病，以及由此给广大人民带来的苦难。

掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。理解下列重点句子：（1）★驼闻之曰：“甚者，名我固当。”

（2）★或移徒，无不活，且硕茂，早实以蕃。（3）橐驼非能使木寿且孽也。（4）其莳也若子，其置也若弃。（5）故不我若也。

（6）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。（7）以子之道，移之官理，可乎？ 理解下列加点词语的含义：（1）★且硕茂，早实以蕃。．（2）★橐驼非能使木寿且孽也，能顺木之天„„ ．．（3）其莳也若子。．（4）官命促尔耕，勖而植。．（5）若甚怜焉，而卒以祸。．．．（6）字而幼孩，遂而鸡豚。．．．（7）吾小人辍飧饔以劳吏者。．（8）故病且怠。．．

6、《爱尔克的灯光》

作者巴金，现代著名作家。本文是记叙文中的抒情散文。★理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。分析并说明全文中心思想。理解文中三种灯光的象征意蕴。

★理解本文以灯光为线索贯穿全文的特点。理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。

7、《氓》

★本篇选自《诗经·卫风》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。分为“风”、“雅”、5 “颂”三大类，常用“赋”、“比”、“兴”的表现手法。

本篇是一首叙事诗，了解本诗的主要内容，理清叙述层次。本篇又是一首“弃妇诗”；分析本诗女主人公（弃妇）的性格特征。指出诗中的比兴句，理解其含义。重点句子：

（1）秋以为期。

（2）★女载笑载言。

（3）二三其德。（4）言既遂矣。

（5）★夙兴夜寐。

（6）★信誓旦旦。重点词语：（1）匪我愆期。

（2）★将子无怒。

（3）犹可说也。．．．（4）自我徂尔。

（5）★淇水汤汤。

（6）★渐车帷裳。．．．．（7）女也不爽。

（8）总角之宴。．．

8、《蜀相》

这是一首著名的七言律诗。作者杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。理解、分析本诗各联的内容。

★了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。掌握本诗颌闻对仗工整的特点。重点句子：

（1）★三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（2）★出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。重点词语：

（1）锦官城外柏森森。．．（2）★三顾频烦天下计。．．．（3）★两朝开济老臣心。．．背诵全诗。

9、《炉中煤》

作者郭沫若，现代著名学者、诗人。本诗选自郭沫若诗集《女神》。★理解本诗所抒发的爱国激情和献身精神。分析说明诗中比喻和拟人手法的运用。理解本诗用反复咏叹手法表情达意的特点。

10、《北方》

作者艾青，现代著名诗人。本诗选自艾青诗集《北方》。理解本诗在写作上注重用形象展示作者思想情感的特点。

★分析本诗的结构：前三节用一系列具体形象表现北方的悲哀，以此展现出北方人民在抗日战争年代蒙受的灾难；末一节抒情述理，着重表达诗人爱国主义思想情感和必胜的信念。

11、《虞美人（春花秋月何时了）》

本诗作者是南唐后主李煜。

理解本词是一首抒写亡国伤痛哀怨的词。理解、分析词中的触景生情、对比和比喻等表现手法。重点句子：

（1）★小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（2）★问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。重点词语：

（1）★春花秋月何时了。．（2）★雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

．．．．．．背诵全词。

12、《天净沙·秋思》

作者马致远，元代有名的散曲家，人称“曲状元”。这是一首小令，被誉为“秋思之祖”。

理解前三句谴词造句的特点：用三组各写景物的词语构成“鼎足对”。分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主题思想。掌握这首小令借景抒情、寓情于景的艺术特色。★背诵这首小令。

13、《前赤壁赋》

理解本文的写作背景。掌握本文情感变化线索，据此划分段落，并概述每段大意。理解本文所反映的作者思想矛盾。

分析清风、明月、江水三种景物与抒情、说理的关系。

由本文了解文赋具有主客对话、抑客伸主的结构特征和骈散相间的语言特色。重点词语：（1）★举酒属客。．（2）★纵一苇之所如。．（3）★凌万顷之茫然。．（4）浩浩乎如冯虚御风。．．（5）舞幽壑之潜蛟。．．（6）泣孤舟之嫠妇。．．．（7）山川相缪，郁乎苍苍 ．．．（8）侣鱼虾而友麋鹿。．．

14、《宝玉挨打》

作者曹雪芹，我国清代伟大的现实主义作家。本文节选自长篇小说《红楼梦》第三十三回、三十四回。

★理解宝玉挨打的导火线及其根本原因。

说明贾宝玉、林黛玉、贾政、薛宝钗等人的性格特征。掌握本文通过人物语言、行动、心理描写刻画人物的写法。

掌握本文在同一事件的矛盾冲突中表现不同人物不同性格方面的特点。

15、《**》

本文选自鲁迅的《呐喊》，写的是1917年张勋复辟在江南水乡引起的**。掌握本文的主题思想。

了解环境描写在表现时代背景、烘托小说主题中的作用。理解小说以“辫子事件”为线索贯串全文的结构特点。★分析七斤和赵七爷的性格特点。

分析说明人物对白、白描手法、细节描写在刻画人物性格的作用。

16、《麦琪的礼物》

★作者欧·亨利，美国现代著名短篇小说家。★理解“麦琪的礼物”的含义。掌握本文的主题思想。

分析小说主人公德拉和吉姆的性格特征。

理解小说运用两条线索，一虚一实的结构方法。

分析小说通过外部特征和表情揭示人物心理活动的写作手法。

考试形式及试卷结构

试卷总分：100分

考试时间：90分钟

考试方式：闭卷，笔试

试卷题型：选择题