课题 民歌欣赏与情感教育_音乐欣赏情感教育

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课题

民歌欣赏与情感教育

授课日期

教学目的（一）知识目标：通过对中国东西南北不同地域的民歌欣赏与教

学，了解掌握因地理环境、风俗习惯不同而形成的不同的民歌特色。

（二）能力目标：在欣赏与思考中，培养学生的鉴赏力和独立思

维能力，语言表述能力。

（三）情感目标：

1、激发学生学习民族音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏力，教育学生应热爱并传承自己祖国的民族艺术和民族文化，增强主人翁责任感。

2、通过对情歌主题的讲解，引导学生以正确的态度对待青春期的独特情感，从而逐步树立正确的爱情观。教学难点

了解与掌握南北不同地区的民歌特色 教学重点

在音乐欣赏学习中突现情感教育 教

具

多媒体、材料、课件 课

时

1课时（第2课时）

教学过程

一、组织教学

检查出勤，师生问好！

二、导入新课1、2、展示中国地图，设置疑问，引出民族文化与民歌。

展示冼星海对于民歌的诠释——民歌是中国音乐的中心

部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。

3、复习：民歌的特点——取材于生活，质朴地体现生活，朗朗上口，易于传唱。

三、引言

中国地大物博，人口众多，拥有56个民族，而且中国有许许多多的名胜古迹，每年都会接待成千上万的外国游客。旅游被越来越多的人所接受。身为旅游专业的你们，更应该努力去了解中国，了解中国的名胜古迹，了解中国的民族文化，才能够骄傲的把中国介绍给全世界更多的人。今天，老师要带你们去几个景点旅游观光，并且为你们介绍这些地方非常具有民族特色的艺术——民歌。

四、民歌欣赏（多媒体展示中国地图，表现不同方位的民歌）那么，现在请大家系好安全带，飞机马上就要起飞了。我们第一站将降落在那里呢？——云南（云南是一个多民族聚居的地方，有傣族、彝族、白族、藏族等许多少数民族）--------------

（一）云南民歌《婚誓》——电影《芦笙恋歌》插曲1、2、3、课件展示——相关风俗、服装图片 播放歌曲

请同学谈谈听后感——可围绕旋律的特色、歌词的意境等 第二站我们将走进江苏，人家说上有天堂下有苏杭，苏杭的美景是另人赞叹的，那么他们的民歌具有什么样的特色呢？请听这首用方言演唱的《燕燕做媒》。

（二）江苏民歌

紫竹调《燕燕做媒》

1、展示相关图片

2、播放音乐

3、请同学谈谈听后感

第三站，我们要告别美丽的南方，飞向华北的那片黄土高原。

（三）山西民歌《绣荷包》

1、展示相关图片

2、播放音乐

3、请同学谈谈听后感

同学们，今天飞了好多地方，有点累了，大家一起到最后一站去歇歇脚吧。让我们一起来品尝这里香甜的哈密瓜和葡萄吧！

（四）新疆民歌《大阪城的姑娘》

1、展示相关图片

2、播放音乐

3、请同学谈谈听后感

五、结合四首民歌进行小结——民歌的特色

1、从旋律上：南方音乐风格较抒情秀气，富于甜美和灵气；西北地区的音乐风格较粗犷豪放，富于热情奔放。

2、从歌词上：南方表白较委婉含蓄；西北地区表白较豪爽直接。

3、小结：北方的民歌旋律起伏较大，音域较宽，甩腔使用较多，格调阳刚、开朗、奔放；南方民歌曲调抒情、委婉、细腻，音乐性较强。

六、拓展教学

(一)请同学说说对于民歌的具体认识，拓展至对民族文化与民族艺术的体会。

小结：由于中国历史的渊远，使得中国的民族文化与艺术更加的绚丽，更加的丰富多彩。身为中国的年轻一代，更应该主动去了解自己祖国的历史、文化与艺术，并传承其中优秀的民族特色。因为——只有民族的才是世界的！

（二）从四首民歌的主题出发，请同学谈谈自己对“爱情”的认识及中学生“早恋”的看法

小结：爱情、亲情与友情是全世界人民永恒歌颂的三大主题。那么，什么是爱情呢？爱情是指经济独立、人格成熟的两个异性经过一段时间的交往，彼此有了深入的了解，从而建立起来的持久亲密关系。青春期是不同于儿童期而又有异于成人期的独特是时期，此时学生很自然会对异性产生一种纯洁而又朦胧的感情。但这只是一种好感而不能等同于爱情。爱情是美丽的事物，但它只会在准备好的人群中散发出它美丽温和的光芒！

七、布置作业 ——寻找身边的民歌