《17孔子拜师》教学案_17孔子拜师导学案

《17孔子拜师》教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“17孔子拜师导学案”。

17孔子拜师

教学目标：

1.读通课文，了解孔子拜师的故事；体会孔子拜师的诚心与老子的热心。

2.阅读课后的选做题与资料袋，并通过补充其他资料，加深对空子大家的了解。

3.会读6个生字，会写12个生字，理解掌握14个词语及一个含义比较深刻的句子。

教学重点：研读第二自然段，体会孔子拜师的诚心，尤其是他克服重重困难的词句。

教学难点：理解“学习是没有止境的。”这句话的含义。课前准备 ： 1.多媒体课件 2.自制生字词卡片。3.学生自读课文，记下疑问 教学过程：

第一课时

一、情境导入

1.谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）

2.谁能交流一下你对孔子的了解？ 3.师补充介绍。

4.引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

二、初读感知 1.学生自由朗读课文。2.检查词语掌握情况。

指名朗读这些词语：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。（注意读准加点字的字音）。

3.检查课文朗读情况。

4.感知课文大意。说说课文讲了些什么。你感受到了什么？

三、研读“诚心”

1.一个人的品行是通过他的言行表现出来。请大家自主阅读，用“——”划出孔子诚心拜师的句子，用“。。”圈出重点词语。

2.交流：

孔子年轻的时候，就是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

提示：孔子拜师时多大了？三十岁是大还是小？指导读“总觉得”“还不够”在读中你感觉到了什么？说明什么？（“谦虚好学”）

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

提示：感受到了什么？“风餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。（1）你体会到了什么？相距上千里说明什么？（路途遥远）（2）这让你想到哪些成语？（千里迢迢、万水千山）（3)你能读出“远”吗？

（4)你读到“风餐露宿”这个词语时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？

（5)体会“日夜兼程” 烈日炎炎的白天，孔子在赶路； ———————，孔子在赶路。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

（1）你体会到了什么？从哪些词语中体会到的（2）让我们学学孔子，彬彬有礼地拜见老师吧。读

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

（1）学习是没有止境的，你怎么理解？

用一个词来说就是？（学无止境）你还知道哪些成语跟它意思一样？（学海无涯）

（2）联系实际生活来说说理解？

（3）小结：这就是孔子对学习的理解，也是孔子拜师学习的一个根本原因。

你们在不断的学习，老师也在不断的学习，可见学习是没有尽头的，让我们在齐读一下这句话。

引：因为学无止境，所以孔子跋山涉水、不远千里去拜师 因为学无止境，所以孔子风尘仆仆、不辞辛劳去拜师 因为学无止境，所以孔子求知若渴、迫不及待去拜师 面对这样的孔子，你有什么话想说呢？

四、拓展，深入感悟“诚心”

1.孔子一生为我们后人留下了无数的精神财富。单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫《论语》，对后世影响很大。我们一起来积累一下他的名句：

三人行，必有我师焉。

知之为知之，不知为不知，是知也。学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新。

2.你还知道孔子的哪些名言？

3.你还知道孔子拜师的其他故事吗？学生介绍。4.教师补充孔子拜项橐为师的故事。

五、作业

1.把自己喜欢的句子抄写下来。2.摘抄孔子、老子的名言。

第二课时

一、复习导入

1.通过上一节课的学习，你对孔子拜师有什么认识？哪些地方给你留下了深刻的印象？

2.那么老子又是怎么对待孔子的呢？

二、自主研读 感悟老子的品行

1.你觉得老子是个怎样的人？又是通过哪些词句体会出来的呢？ 2.自主阅读思考：老子是怎么对待孔子的？划出相关的词句，朗读体会。

3.交流。

重点研读“迎候”与“毫无保留”两词。4.小结：

他们是德才兼备的人。你们在学习的过程中，表现出了扎实、认真提态度。老师也衷心地希望在座的同学们也能像孔子那样，在今后的学习生涯中做到不畏艰难、谦虚好学、彬彬有礼，做一个德才兼备的人

三、孔子文化交流

1.你知道关于孔子的什么资料吗？ 学生交流。

教师适当引导，让学生学习了解孔子的论语及三孔方面的文化。2.学习课文后的选做题。

四、指导书写

1.请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。

2.请书法好的学生到田字格内范写生字，注意生字的结构特点。“仆、授”等字左右结构，左窄右宽。

3.学生写字并写词语。

五、拓展延伸

孔子文化在我们五千年的古老文明中也不过是一个点，中国的传统文化源远流长。传统不一定很古，它有时离我们很近，并影响着我们的生活。希望大家透过教材这扇门，课后去了解更多的中国传统文化。

六、作业超市：

1、课外收集积累孔子的名言和关于孔子的小故事。

2、办一期“走近孔子”的手抄报。

3、做一做“孔子书签”。

板书设计：

17、孔子拜师（老子）

学 诲

而 学无止境 人

不 不

厌 倦