培养小学生良好的心理素质初探_浅谈学生心理素质培养

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培养小学生良好的心理素质初探

------班主任工作总结

良好的心理素质是学生其他素质全面发展的基础，是一个赢得学习和生活成功的必要条件。加强心理素质教育，培养具有优秀心理素质的儿童，是实施素质教育的一项十分重要的内容。在我从事多年的班主任工作中体会到培养学生良好的心理素质是十分重要的。

一、时刻以良好的心理状态去影响学生

夸美纽斯说过:“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”在培养薛生良好素质的过程中班主任的榜样作用是十分重要的。因为班主任是班集体的组织指导者，他的一言一行在不知不觉中给学生产生巨大的影响，所以作为班主任首先要对工作,对学生充满信心。无论工作是顺利还是挫折，都要一如既往地负责、耐心、热情的工作。第二要善于控制自己的情绪，对学生和谐可亲，主动用自己乐观愉快的心境感染学生，使他们保持轻松的心境。

二、努力培养学生自我管理能力，提高心理素质

自理能力是学是管理班级和自己管理自己的能力，是衡量学生其他一切能力的标准。如何培养他们的自理能力呢?我的做法是；

1.制度规范，要求明确，培养自制力。

在班级管理中，学生是被管理者，也是管理者。工作，我除了定期安排学生学习>，>之外还根据实际情况，组织学生讨论，制定班级制度等，使学生在各种活动中能有所遵循。

2.引导学生做学习，生活的小主人，培养自我管理意识。

我认为班级教育活动及管理有两个-----教师和学生。学生的主体性，即以主人翁的态度积极参加与班级管理，把管理看成是自己必须履行的义务和必须承担的责任。为了培养学生的责任心，团结合作的精神，我用多种方式对他们进行培养。如：我在班级管理中引导学生做管理班级的小主人，打破过去让尖子生当班干并且“终年制”的做法。实行小组值周制，即小组成员集体负责一周，每人分管一项具体工作，记录考勤、负责晨读、安排卫生打扫、两操、路队等。周末全班学生对值周小组每一位成员进行评议，评选优秀值日生。

三、重视培养学生抗挫能力,提高心理素质

在顺境中成长的学生，一遇到挫折，如成绩下降，竞赛失利等。对此，向他们进行心理素质教育时，要十分重视对他们进行抗挫能力的培养。

1.发挥榜样力量，进行挫折教育

榜样的力量是无穷的。在工作中，我常给学生讲中外著名人物战胜挫折的典型事迹。如失学挫折而奋发成才的爱迪生，高尔基，毛泽东，周恩来等。在具体榜样的感染下，使学生加深对挫折的认识，激起内在的热情，提高学生要把挫折化为自己健康成长的动力。通过启发诱导，让学生懂得人要有理想，要实现理想，就得付出艰苦的代价。人生的路并不是一帆风顺的，面对挫折和困难要有战胜它们的勇气和毅力。

2.在实践活动中磨练抗挫意志。

我常与班队会结合起来，创造锻炼学生克服挫折的环境，有意识地组织学生磨练意志，培养抗挫的能力。如：进行“远走活动、智力体育障碍赛、今天我当家”等。

3.做好家长工作，形成教育合力。

现在的孩子过着“小皇帝”，“小公主”般的生活，缺乏必要的措折，困苦的磨练，意志薄弱，面对这些情况，我们要与家长沟通，善待身心脆弱的孩子，培养他们坚忍不拔的意志。具体措施是：①改变溺爱，娇惯孩子的教育的方法，有意识地让孩子吃些苦，特别对孩子不良习惯要应严格要求，切忌简单粗暴，打骂体罚。②增加孩子的活动量，让他们帮助父母做一些力所能及的家务劳动，户外活动。③教育学生要有持之以恒的精神，敢于面对挫折，从中吸取教训，总结经验。

现在的小学生是祖国的未来和希望，时代要求他们不仅要有扎实的文化基础，而且要具有优良的身心素质。因此，作为教育工作者一定要注重对儿童进行心理素质的引导和培养，这样才能使他们挑起建设祖国的重任，成为优秀的人才。

二00六年九月