在职硕士,三思而行_教育学在职硕士

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EMBA教育不应追“星” 抓好教学质量才是根本

EMBA教育是中国经济的晴雨表。近日，中国各大商学院EMBA招生启动专访了复旦EMBA项目常务副主任徐建荣。

据了解，2010年秋季下半年EMBA项目报名学生的数量有了比较大的增长。因为受到宏观经济环境的影响，今年上半年报名的学生相对较少，而下半年中国经济率先复苏的预期开始明显，反映在EMBA报名人数上，也出现较大反弹，报名人数超过500人，比历史上的平均水平整整提高了30%，其中包括一些跟我们合作的大单位送来的高管。在这样的情况下，我们开两个班确实不够，所以就开了三个班。我们在招生上一直坚持同一标准，不论报名情况，符合标准才录取，这样就能保证始终如一的新生质量。EMBA教育是教育领域的高端产品，一定要严控质量，而这首先要从招生抓起。

在今年招收的学生有如下特点：

一、年龄差距小。学生平均年龄近40岁，但50岁以上只有两位。

二、88%的学生从事企业的高层管理工作，有200多位EMBA学生来自国企和民企，符合EMBA的办学宗旨，因为我们培养的就是将帅之才。我们的理念就是培养企业的主要领导人，培养企业领袖，在课程上也是按照这个要求来设置的。

三、女性比例比较高，接近20%，这是近几年来的一个新现象。女生增加，一方面可以活跃班级气氛，有利于各项活动的组织和开展，一方面也说明我们这个社会的文明程度越来越高，在管理领域，巾帼不让须眉。

四、今年境外学生占到12%，包括港澳台地区。

五、EMBA班中金融保险和交通运输业学生的比例在上升。传统上制造业的学生比例是比较大的。但制造业最新的比例跟过去比有点下降了，据统计应该在18%-20%，比其他

行业的高一点。这与我们追求生源多元化有关系。我们一直希望学生来自于不同的行业，这样学生之间互相学习的收获和启发才多。很多人在自己的行业做得非常好，非常专业，这是一个好现象;但正因为他非常专业，也就局限了他的思维，看不到其他行业的精彩。如果学生来自不同行业，彼此之间可以互相学习，大家的思路就会拓展。至于金融保险和交通业学生的增加，主要是因为我们和几家大单位开展了相关合作，一定程度造成了这两个行业学生比例的上升。另一个学生数量上升较快的是房地产行业，当然，EMBA教育本来就是随着行业而动的。但无论如何，多元化仍是我们孜孜以求的。

六、要求老师坚持全中文教学

坚持用全中文教学，成为EMBA教学新的理念。EMBA教育非常强调互动，如果语言上有障碍就很难达到很顺畅的互动。坚持中文授课的另外一个原因是，我们扎根于中国的土壤，培养的是为中国经济服务的企业家，因此老师必须首先要对中国国情有深刻的了解。

全中文教学和国际化是不冲突的。国际化不能用语言做标志，不能说讲英文就是国际化，讲中文就不叫国际化。国际化不是一句空话，要有一个扎实的基础。我们培养的学生要有国际化视野、国际化思维，能带领企业到国际舞台上竞争。能培养出这样的人才，这就是国际化。

正因为如此，我们也要求EMBA授课的教授必须有国外留学或者工作的经历，也就是他们本身具有国际化的经历、背景、思维和意识。

七、外籍教师、外籍学生也要讲中文

徐建荣：外籍教师必须能讲中文。如果他不能讲中文，就被淘汰掉了。老师在EMBA课堂上像一个指挥，要把学生的潜能激发出来，让他们互相交流、互相碰撞，这是商学教育的一个重要特点。EMBA的课程时间很紧，四天上一门课，每天要8个课时，像打仗一样，如果再安排翻译，要多花不少时间，这肯定是不合适的，这就是我们坚持不用英语教学的理由。

八、项目的师资配备体现出国际化

徐建荣：前面我也谈到对EMBA授课教授的要求中就有国外工作、学习的经历，要了解最前沿的管理理论和最新的商业实践。另外，我们也从欧美一些著名的商学院聘请教授。这出于两个目的：第一，长期在国外工作生活的教授对国际最先进的管理理念确实了解得更多，聘请他们是为了保证复旦EMBA项目的国际化。第二，与此同时，我们也会聘请复旦大学的老师上一半的课程，这是因为复旦大学具有深厚的人文底蕴，中国老师对于本土企业也会更加了解。这两种类型的老师在一起碰撞和交流，会产生出更有价值的新东西。经济复苏后的EMBA招生形势

徐建荣：教育市场的规律总是这样，大年之后有小年，小年之后有大年。所以未来的趋势是不是总会有现在这么好，我不方便断言。但是目前的状况至少说明我们国家经济复苏迹象明显，这是对EMBA教育的强大支撑。在这种情况下，从整体来说应该是比较乐观的。中国EMBA教育的趋势?

徐建荣：EMBA教育是在中国经济高速发展，对高端工商管理教育需求日益增加这么一个大背景下应运而生的。随着获批办学资格的大学越来越多，会出现百花齐放、百家争鸣的趋势。中国很大，高端工商管理教育这个市场也很大，出现这样的局面是好现象，有益于这一行业的健康发展。

总体而言，中国主流EMBA发展还是健康的，在努力为中国经济发展培养高端管理人才。但是，不可否认，个别商学院在办学过程中出现追“星”媚俗现象，拉关系、做生意成为EMBA学习的主要目的。积累人脉、拓展生意确实是EMBA学习会附带的结果，我们并不

反对，我们只是反对把读书本身边缘化。我们认为学生到学校，首要任务是学习，所以，抓好教学质量才是办学根本。