中国音乐学院2003年度_中国音乐学院音乐理
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中国音乐学院2003年度 学校教学质量工作自检报告
一、学院基本情况；
中国音乐学院是一所单科型的专业艺术院校，在十五规划中定性为“以中国传统音乐教学、科研为特色的综合性高等音乐学院”，属于教学研究类型。目前我们有本科教育和硕士研究生教育两个基地，今年获得了与上海音乐学院联合培养博士研究生的资格。
作为单科性综合音乐学院，中国音乐学院本科设有音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演三个专业。其中，音乐学又分音乐学、音乐教育、艺术管理三个方向；音乐表演又分器乐、声乐、钢琴、合唱指挥四个方向；共建有八个系。成教部负责成人专科及本科教育，研究部负责硕士研究生的培养工作。
中国音乐学院是一所袖珍类艺术院校，即使经过前两年的扩招，目前大学包括成人脱产学习的在校生人数也只有942人，教职工364人。教职工中，在编教员为22
4人，职工为140人；教员中教授为25人，副教授为61人，讲师为68人，助教32人。外聘兼职教员207人，其中高级职称者为86人；签约旅法多媒体专家一人，从海外引进指挥、作曲、声乐、和小提琴教师5 名。
在校生中本科生614人，研究生57人，成人教育231人。2003年招生入学的本科生为200人，研究生45人，2003年毕业的本科生为98 人，硕士研究生 13人。
2003年所收入的学费为1104万元。教学日常经费为 306万元。我们的教学设施包括：乐器、琴房、电子音响设备、图书舘、各类教室（多媒体教室、MIDI教室、非线编教室、斯坦威钢琴教室、电子钢琴教室、语音教室、表演教室、计算机教室、合唱指挥教室、合唱教室、形体教室）、操场、国乐舘、录音棚等。其中，2003年我院投入的教学仪器值为409万元，因此，我院的教学设备值已经达到了6，373万元。2003投入在教学设施上的基础建设经费为549万元（包括电梯、校园网建设）。
自2002年夏季，我院在艺术院校内首次试行了以学分制为依托的本科分段弹性学制，廓清教育层次，全面修订各专业培养计划，灵活专业及课程的选修制度，鼓励学生自主学习，加强实践能力和创新能力的培养。2003年是在这新的学制的基础上，深化教育体制的改革，一是专业结构调整，二是课程结构调整，三是进行教学管理体制的改革。
二、关于专业结构调整和课程建设的基本思路与做法：
中国音乐学院原有的民族器乐、声乐歌剧、作曲、音乐学、音乐教育五个特色专业均属于国内一流，基本符合我院办学定位，以及围绕着这一定位所设定的“精办民族音乐相关专业学科，办好既有的其它专业学科，积极拓展新的专业学科”的重点学科建设的基本思路。我们的学科专业结构调整工作，主要是集中在老专业的建设和改造、加强应用型人才的培养和针对社会需求在计划有步骤地增设新专业三个方面。
1、老专业的建设与改造：
以本科教育为基础，普遍加强实践性课程的建设，突出实用型人才的培养。学院将音乐表演艺术、作曲和音乐学三项具有传统特色的专业列为重点学科，积极扶持，发展特色，推动教改、拓宽专业面。如民族器乐系实施“一行动计划”（一年一个学习民间音乐的行动），经过2002年的“潮州音乐年”和2003年的“泉州南音年”活动，该系师生初步掌握了潮州地方的音乐语汇和表演风格，既丰富了青年教师的演奏曲目，又锻炼了学生的实际演奏技能。同时，由于研究的视野伸向传统，既振奋了民族精神，又重建了民族的音乐话语权。在音乐堂和保利剧院的两场演出中，均取得了广泛的社会效益，从而使我院成为继承中华民族优秀传统、推动中国先进文化向前发展的前沿阵地。
同样，在声歌系开设了具有现当代的元素音乐剧和爵士舞课程，受到学生的欢迎；在加强对学生的表演技巧的训练的基础上，同时注重民族声乐学生文化素质的提高，并取得了一定的成效。2003年的民族声乐专业考生第一次取得了告别文化课降分录取的历史性突破，我们培养的学生在国际国内赛事上频频获奖。
在音乐学系通过开设各类断代史和专题史和民族音乐学的课程，去开拓学生的视界并强化学术研究方法的掌握和提高；为发展应用型教学，培养教师和学生的艺术创造力，扩大音乐编辑课程的内涵，增加视频、音频编辑的课程并使之整合到文字编辑中去，使学生可以应用现代技术对田野采风的成果进行整理和编辑，并运用多媒体设备进行音乐和视频的创作，切实为学生今后的就业从理论和实践两个方面打好基础。
2、扩充专业设置和增设新专业： 2003年，针对社会的实际需求，在北京市教委的大力支持下，在音乐学和作曲系扩充了专业方向。音乐系内设立了音乐传播专业方向，在作曲系内设立了多媒体音乐专业方向，将音乐教育系的合唱专业独立出来建立了合唱指挥系，建立了在音乐学目录下的艺术管理专业；在附中，开始招收管弦专业。为保证这些新的专业的质量，我院利用专项经费，建立了多媒体专业音乐工作室，非线编实验教室及合唱指挥教室。新专业的设置，其意义远远超出新专业本身，新专业的课程也可以成为其它专业学生的选修课程，各种专业的碰撞又为新的交叉学科的产生提供了可能。为学院的教学增添了活力。
扩充专业设置的做法正在稳步实施，其成果首先表现出生源的扩大，再次出现了教师对课程结构进行深度改革的内在需求，体现出一种教学改革的内在动力。
3、课程建设；
我院是一所专业院校，长期来坚持教授参与和本科各类专业主课乃至专业基础课教学的方针，因此，在这一方面，我们保持了自己的特色。
我们通过五类选修课的建设，来补充乃至改良学生的知识结构，在充分利用本校的教师资源的同时，用高于本校的工资聘请北大中文系的知名学者来我院开设“中国文化研究”系列讲座课程；聘请海外知名的专家学者来我院举办各类讲座。
通过一系列政策性扶持，鼓励教师进行科研，并在科研的基础上，开设新的创新类课程，对传统课程的教学内容和形式进行更新，包括教材建设与和教师队伍的建设，推动课程的深度改革，从而达成我们的总体目标。
目前的课程结构已经形成了以占学程总量75%的必修课（专业课、专业基础课、公共基础课三个板块）和占学时总量25%的选修课（专业技能课、专业史论课、人文社科类课程、体育科技类课程、实习实践课程五个板块），共计140个左右的学分。自去年选修课实现零的突破后，今年已经开设出了八十门不同类型的选修课程，为个性化的教与学作好了准备。目前，同学们选课的积极性相当高。下一步的工作是规范选课，提高课程质量，加强选修课建设。
三、教学管理与教学质量监控：
（一）强化两极：把提高管理质量作为提高教学质量的先决条件。而抓管理是从强化进出口两极管理开始的。１、招生管理：由于扩招，生源扩大，质量问题比较突出。自2003年起，我院根据招生工作的公平、公开、公正的三公原则，对本科生招生入学考试中复盖面最大的视唱练耳与乐理考试形式进行了改革。将音乐与数学、计算机结合起来，建立数学模型，做成电脑视唱练耳分级考试题库系统；对研究生入学考试复盖面最大的音乐史论考试进行改革，实行题库制。通过考教分离，增加了考试的客观性与科学性，同时提高了考试的管理能力。２、毕业管理：通过强化毕业规格，和对课程标准的建设，严把毕业关；凡是不符合学院学位授予规格的，经院学位委员会讨论决定，一律不再授予其相应的学位。
由于进出两极管理的强化，给治理整顿教学秩序提供了基础。
（二）由小到大，由外到内，由量到质，整顿教学秩序：
教学方面；
１、教学滑坡最严重的现象是教学秩序混乱。我院针对这一现象，提出了抓小事，整顿教学秩序。通过查课员定时巡查、记录和通报制度，制止了教师上课的随意性，从量上保证了教学。
２、规范课程标准：由于学分制的实施，对教学质量的要求是通过对课程的标准的要求反映出来的。通过制定规范性的《课程简介》，并定时向学生公布，以备学生进行选课。这是一种初级的教师挂牌制度，为今后进一步实施课程淘汰和教师停牌制度打下了基础。
３、规范教学计划，为保证学制转轨的正常实施，保证学生学习的自主性，对教学计划和执行教学计划进行把关，为创新类课程和创新性学习留出了时间与空间。学生方面；
１、采取新生新制，老生老制，保证学制的平稳过渡和自然衔接。２、对学分制学生采取以缺课代替旷课的制度。考虑到学生选择教师是学分制的动力性因素，为今后的专业基础课及公共基础课教学的教师挂牌、停牌制度未雨绸缪。但仍保留了缺课三分之一不得参加期终考试的决定。３、取消补考代之以重修；现行的补考制度流于形式，无法实施其衡量掌握实际知识点和测试其解决问题能力的功能。在学分制中规定了以重修代替补考。目前2003级157人，有86人需重修 ；2001级143人，有82人需重修。2000级为学年制，共131人，有34人不及格。由于2000级外语和视唱已经二级修毕，故而不及格人数降了下来。不及格的门数主要分布依次为外语、视唱、政治、史论。除外语与视唱两门课程之外，其他单科不及格率为5%-10%。
４、作弊以零分记，不得重修：将作弊行为从行政处罚改变为技术性处理，目的不仅仅为了减少诉讼，而主要是为了让学生明白“承担责任”的意义。强化教育的功能，培养学生的健全人格。
（三）建立课程质量监控系统，通过学生评估、教师自评、系主任（教研室主任）评估三个层次对课程进行监控；第四个层次是专家评估，放在下一步进行，2003年度为专家评估作了一些准备，要求考试中心收集各课考试试卷，便专家进行分析与评估。
（四）在实施现代化管理方面；
计算机管理是现代化管理中的工具革命，相对过去传统的粗放式管理，更具有客观性、科学生、快捷性、系统性和经济性。在目前，只能是属于磨合阶段。由于过去操作的不规范、主观随意性强，以及艺术院校的特殊性、管理人员的传统管理思维定势和行为模式，完全实施计算机管理还是具有一定的难度。为了在最短的时间内实现管理的科学化，教务处从系统设计出发，进行内部结构调整，来适应计算机管理的需要。目前，正处于从选课到成绩的系统功能的调试阶段.总之，2003年的工作已经取得了初步的成绩，但是与我们的目标相比，差 距还是很大。我们计划在下一年中，加大对教学体制改革的力度；通过对科研项目的中期检查，加大对科研工作的管理力度；对课程结构进行更深层次的调整；做好精品教材和精品课程的建设工作；同时，根据教育部和市教委质量评估的要求，全面做好对新建专业的教学质量的评估工作；争取更大的成绩。
