《小水滴的旅行》教学应用实录_小水滴的旅行教学实录

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《小水滴的旅行》教学应用实录

一、导入

师：同学们，今天我们来学习《小水滴的旅行》。（板书）老师给大家带来个故事，就叫《小水滴旅行记》。请大家仔细观看，并思考，小水滴在旅行中它都变成了什么？

播放视频。

师：现在请你来回答，小水滴都变成了什么？谁想来说说？（课件出示）示意学生举手。师：好，你来说，水蒸气，对。你再来说，变成了云，不错。你来，哦，你想到了小雪花。还有吗？你记得还有雨。同学们看得可仔细。

师：那除了刚才大家说到的这些，你知道在我们的生活中小水滴还会变成什么吗？你说，露水，不错。你再来说，雾，也是。还有吗？你想到霜。同学们知道的知识可真多。

（播放这六种变化的课件）大家看，小水滴真像个魔术师啊，竟然有这么多的变化，你想知道小水滴是怎么变化的吗？想。

那这一节课我们主要先来研究（雨和雪是怎么形成的吧。）（板书：雨、雪的形成）

二、雨的形成师：课前老师已经让大家提前猜测雨雪的成因并搜集相关的资料，谁愿意来分享下你的猜测或是搜集的资料？大家的猜测很多，也很大胆，还有同学查了相关的资料，老师要表扬这些同学认真的学习态度。我们简单来说，就是水受热蒸发成水蒸气，水蒸气上升变成云，云里的小水滴越聚越大越聚越多，落下来就变成了雨。

那我们能不能用实验仪器来模拟雨的形成呢？想不想试一试？

首先请大家根据视频来清点所用到的实验器材。想一想，该如何搭建这些器材进行实验呢？请大家先自己思考，然后小组内可以讨论下。

好，现在谁想来说一说你们组讨论的结果。

你描述的很详细，有没有不同意见？看来大家都同意这位同学的做法。下面请看正确的操作方法。因为这个实验用到酒精灯，有一定危险性，所以在试验之前，请大家先看老师的温馨提示，一定谨慎操作！

温馨提示：

1、按规范的操作点燃、熄灭酒精灯。

2、在加热过程中，严禁用手触碰任何实验器材。

3、仔细观察，做好实验记录。要不要回顾酒精灯的点燃和熄灭？ 实验结束，请同学根据实验记录单来汇报实验现象。

加热一段时间之后，发现烧杯中（开始出现白雾），小碟子的底部出现一些（小水珠），随着时间的推移（小水珠）越聚越大，最后落入到烧杯当中，就像（下雨）一样。

请同学们思考，出示最后实验图这烧杯中的水相当于大自然中的什么呢？对，海洋和陆地上的水（板书）。小碟子底部聚集的小水滴呢？云。（板书）大家有没有发现下雨前云层都很厚。最后小碟子底部落下的水相当于大自然中的？雨（板书）

根据刚才的实验和大家的分析，谁能来说一下自然界中雨的形成，好你来说

（板书）江河湖海和陆地上的水，受热，水蒸气，上升遇冷变成云，云里的小水滴越聚越大，落下来，雨。你再来说。你也想说。大家说得都非常好，看来都已经明白了雨是怎么形成的了。

师：我们知道了雨的成因，你能由此推测雪的形成吗？提示下，下雨和下雪时的温度有什么不同？再联系我们学过的水的三态变化，要不要提示？自己先想一想，然后小组内讨论下。哪个小组想说一下，你来，前边都和雨的形成一样，只是下雪一般都在寒冷的冬季，低空气温在零度以下，小水滴变成小冰晶而且在降落的过程中不会融化，这就形成了雪。你再来说说。大家能由一件事物的成因推断解释另一件事物的成因，真是了不起。（板书）大家看这个图，地面上的水经过这么多变化，最终又落回地面。说明水在自然界是怎么样的？循环的。

师：通过上面的研究活动，我们已经知道小水滴在自然界中的变化了，我们一起制作小水滴旅行路线图。

现在有五幅水循环过程中的图片，请同学们思考后，小组内派一名同学利用白板的拖拽功能，给水的循环的环节进行排序。

排的正确的小组，获得五星，祝贺他们！

三、人工降雨

现在我们知道了雨雪的成因，你知道吗，利用雨雪的成因人们还有一项伟大的发明呢，你知道是什么吗？ 提示下在我们在需要雨而天又不下雨的时候怎么办呢？我们可以进行人工降雨。（有同学提到人工降雨，对，就是它）大家想不想知道人工降雨是怎么发明的吗？视频。

四、交流收获

1、这节课的内容我们就学完了，谁想跟大家交流下你的收获呢？哦，你知道了雨雪是怎么形成的，你知道水在自然界的变化很多，你学会了做模拟雨的形成实验，你知道了人工降雨的原理。看来同学们的收获真不小，这与大家认真学习是分不开的2、师：水在自然界不停地循环，为什么还要节约用水呢？

同学们说的非常的好。

教师播放课件《节约用水的重要性》，来增强学生的节水观念。那这节课就上到这吧，下课！