让爱飞翔_让爱飞翔仪式
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让 爱 飞 翔！
中山市东凤镇理工学校张烈雨
曾几何时，有学生在作文中写道：“您是桥，我们就是桥上的路人;您是树，我们就是在上面栖枝建巢的鸟儿;您是雨，我们就是在您的滋润下茁壮成长的小苗。”曾几何时，有学生在作文中歌颂：“您的爱，像太阳一样温暖，像春风一样和煦，像清泉一样甘甜。”曾几何时，有学生在作文中咏叹：“您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。”„„如此可爱的学生，如此可爱的文字，怎能不令人感动！那些与学生一起走过的日子，那些苦乐参半、喜忧并存的故事、那些令人回味和反思的片段像珍珠一样在回忆的天空里闪耀着。
爱让我变得温柔！
劳动课，后勤主任让我叫几个男生帮忙搬枱，从舞台到会议室。六位男生听说要帮学校做事，都爽快地答应了。我很高兴，没有一个男生推辞，心里不免有一点感动。要知道他们中的许多在家可能都从来没干过活呢。
路不远，但枱确实很重。两人抬一张都感觉到很沉，抬了几十米，一个个都满头大汗。我不停地给他们打气，并叮嘱他们注意休息。终于艰难地完成了第一趟。我及时地赞扬了他们，并许诺给他们加操行分。
因为时间紧迫，一会儿要升旗，所以我催促他们跑步去搬第二趟。我留在了会议室等他们。
等啊等，等来等去，升旗的钟声响了。我意识到情势不妙：他们想偷懒不升旗？我立即跑步去舞台。
果然，远远地，我看到他们正坐在那里乘凉呢！一时我怒不可遏，准备劈头盖脸地骂将过去。但转念一想，他们刚才还是功臣，而且还是孩子，还是新生，惰性、玩性和侥幸之心是他们的天性，我要做一个引路之人，做一个爱生如子的老师！
这时他们也看到了我，立马起身又开始搬枱。跑到他们身边，我大声地说：“大家辛苦了，先放下枱，去升旗，升完旗再来抬！”看到他们跑步去升旗台的背影，我偷偷地笑了，为他们，也为自己！爱让我变得温柔起来，也让学生快乐起来。
德国哲学家席勒曾经说过：“爱能使伟大的灵魂变得更伟大。” 那么，我也认为，爱能使微弱的灵魂变得强大。作为学生个体，对于全班，对于全校可能他的力量微不足道，但对于他自己，身心的强大足以激励他的一生。
爱是生命的火焰！
“爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。”这是法国思想家罗曼.罗兰的名言，它很好地诠释了教育生活的每一个细节。
师生的爱是是师生双方感情碰撞的火花，是教学天地的一支润滑剂，是和谐课堂的原动力。有时想想，学生真的很可爱，你给予他一滴水，他就可能还你全部的海洋；你给他一片云，他就可能给你整个天空；你给他一点关怀与爱，他就可能还你一颗完整的心。
“老师，什么时候回来？”这是副班长施嘉俊的短信。
我坐在车上，飞驰在广珠西线。三天的比赛结束了，现在想的第一件事就是“回家”，见到我亲爱的学生们。
从上周开始，为了准备全国“创新杯”语文综合实践活动课说课比赛广州总决赛，学校领导特别照顾，语文课让同事代了，班主任工作也让副班主任去做了，让我足不出户，全身心备战。以致于有近一个星期没见到我的学生们了，真的有点想念他们。虽然平时是那么让人操心的一群，可一旦离开了，还是有点不舍。“在路上。”我简短地回答了他。头有点晕，可能是太疲劳了，这几天精神高度紧张，现在一放松，人就有点扛不住了。不过让我高兴的是，学生们真懂事，几天来，没人打电话，也没人发短信给我，一定是不想打扰我。知道我现在比赛完毕，于是就按捺不住了。于是，我又加了一行字：
“一会儿见！”
“期待您的归来！我们想您——老爸！”一行细小的文字让我心头一热，感觉眼眶也湿润了。
是啊，开学以来，我一直把他们当做自己的孩子。我也不止一次地告诉他们：“１０计算机就是我们的家，大家都是这个家的孩子，我就是你们的老爸！”还记得为亚运火炬接力呐喊助威时他们的热情地呼喊：“老爸！”当时有点不自然，但还是应了他们！
还记得军训时，他们用军人的声音，全班齐声叫喊：“老爸好！”当时是多么的自豪与感动！
还记得校运动会时，当一个个可爱的笑脸用冠亚季军的成绩向我汇报时，那声：“老爸，没让您失望吧！”心里那种温暖特别带劲。做了十年的班主任，我所带的班第一次冲进学校前四，让全校师生为这匹黑马惊呼不已！
…………
无论是老师赋予学生的爱，还是学生回馈给老师的情，有时就是那么简单。有一首歌唱出了其中的真谛：“爱是你我，用心交织的生活；爱是你和我，在患难之中不变的承诺；爱是你的手，把我的伤痛抚摸；爱是用我的心，倾听你的忧伤欢乐„„”
只要心中有爱！
我国伟大的文学奠基者鲁迅曾经说过：“教育植根于爱！”我深信无论何时关注学生、珍爱学生、倾全心于学生的深爱,都是学生健康、成长发展的动力和源泉。
由于头发问题，昨天的阿源被学生会抓了个正着。在班会课上，我发出了狠话，再不搞掂，我要见父母！（易引起学生反感，逆反心理）
今天早上，我第一时间来到班上，我就发现阿源坐在座位上正悠哉乐哉的哼歌呢！头发丝毫没改，还是外甥打灯笼----照旧！我差不多气晕了，一时怒从心头起，准备冲过去……（冲动是魔鬼。容易落入圈套）
他才十五岁，他还是学生，他是来受教育的……我的脑子在一秒钟里闪过无数的教育观念，还闪过魏书生、冯恩洪、朱伟华等当代教育名家，我克制住了自己。我相信，有爱能软化一切对抗和固执。我尽量不让自己的语气过分，反而更柔和了：“阿源，过来一下。”（理解，语气温和）
阿源在全班的嘘声中走出了教室。他跟着我来到了我的办公室，路上他一言不发，我也不说话，我想让他好好地反省一下。（冷处理）
“为什么不剪头发，为什么没叫父母来？”面对一向油腔滑调、凡事无所谓的阿源，我的问话显得苍白无力。
他并没有马上说话，支吾了半天才说出三个字：“没时间。”（破罐破摔的架式）
“没时间？”我有点火了，逛街有时间，打机有时间，看电视都有时间，就理发没时间？（不能中计，不能冲动。要换个思路）
望着他圆瞪的眼睛，我又一次克制住了自己，虽然知道他在撒谎，但还是用商量的语气说：“那好，现在有时间了，我陪你去理发！”他惊诧地望着我：“我，我没钱……”我见到事情有所缓和，马上说：“我帮你出钱！”他沉默了好久，大概是黔驴技穷了，低下了“高昂”的头。他小声地说：“我，我自己剪……”我知道事情成功了，执意说：“那不行，还是到理发店去。”（站在学生立场，为学生考虑，为学生想到所有的办法）
他坚持：“没事，我自己会剪。”（自愿达成是最高境界）
我借了几个老师，才借到一把小巧的剪刀，又向一位女老师借来镜子，把他带到一处无人的地方，下面垫了报纸，一边参谋，一边看着他剪。一开始，他剪了半天，才剪了几根。我鼓励他，启发他：“多剪点，免得等下检查不过关，还得剪，何必呢？再说，这样一剪，不就更好看了？”他看了我一眼，一直阴沉的脸轻笑了一下，唰唰唰，剪下了一大片。我不停地指点，这儿，还有那儿。他也没觉得耐烦，指哪儿剪哪儿。不到五分钟，大功告成了。（缓和气氛，关系融化）
“瞧瞧，更靓仔了！”我有点违心地说。他真诚地笑了，我知道这一次是发自内心的。（适时地赞美）
我接着说：“这一次表现不错，很听话。你看这样不是很好吗？课间操时间去级长那里复查。”
“嗯！”他点了点头，一脸轻松地跑回教室上课去了。（目的达成，师生危机解决，一场可能引发的师生矛盾消弥于无形）
望着他轻松愉快的背影，我陷入了深思……
心中有爱，家才温馨；心中有爱，教育就轻松。只要心中有爱，一切的对立、对抗、欺骗、谎言、固执、倔强、叛逆情绪等都变得烟消云散。有爱就有责任，有爱就有方法，有爱就有教育学生的对策！
爱是理解的别名！
印度诗人、哲学家泰戈尔有句名言：爱是理解的别名。我也一直认为，理解是爱的前提，不理解学生，爱只会成为空话大话。理解学生有时比批评学生更重要。批评可能只能让学生改正一时的错误，理解有可能换来学生一辈子的正确。
她来自外镇，因而每晚留在学校上晚自习。可是，晚上九点钟的时候，我接到看晚自习老师的电话：你班的曾同学没来。一听，我就气得不得了，这样的事在短短的一个星期里已经三次了。于是发动班长联系她，结果是电话关机，人也不知在哪里。不过，后来从教官哪里获悉：她没有外出。我心里才安稳些了。
今天，我把她叫到了办公室。我从学校、家长及同学的角度向她阐明她的错，声音严厉，语气沉重。本来想吓唬一下她，没想到她一下子就哭了，眼泪扑扑地掉了下来。
在我的再三追问下，她才伤心地说：“老师，我在ＸＸ班帮她们出板报。我叫同学帮我请了假……”
其实她这样一说，我已经心软了。她有她的理由，我理解她的委屈，但是我语言还是很严厉：“可是，没人向老师请假。而且，打你的电话也关了机。”
她依然伤心地说：“电话没电了。”
…………
我无言。她还在伤心地掉眼泪。
我只好改变语气，温和地说：“帮肋人家，是好事，值得表扬。但一定要向老师请假，免得老师、同学、家长担心！”
然后，想起毕淑敏的《我很重要》，我幽默地说：“你要知道你很重要！一旦失踪了，全世界都在着急！”
她终于破涕为笑。为了督促她的行为，我要她写了保证书，她也欣然同意。
爱不是口号，爱要付出行动；爱学生要让学生感受到快乐，爱学生就要让学生学会爱人，爱学生就要使学生学会做事，爱学生就要使学生明白自己对于社会是多么的重要！在教育中播撒爱的种子，它就会生根，发芽，开花，结果。我坚信，让爱飞翔，您的教育一定会事半功倍！
