写作——写人要抓住特点_写作写人要抓住特点

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《写人要抓住特点》教案

嘉峪关市第五中学 闵敏芝

教学目标：

1.引导学生学会运用外貌描写、抓住特征来刻画人物。

2.培养学生学会细心观察熟悉的或陌生人，抓住人物的外在特征写人，并鼓励学生将这些信息准确、形象的表达出来。教学重点：学会观察，抓住特点。教学难点：运用描写，突出个性。课型：写作指导课 课时安排：一课时

课前准备：学生周记布置《猜猜我的同学是谁》小练笔 教学过程：

一、看漫画

出示赵本山和小沈阳的照片和肖像漫画，把两组照片进行比较，让学生谈谈从中受到的启示。学生自由发言后，教师根据发言总结并且板书关于人物外貌特点的几个方面；身材、体态、容貌、衣着、和表情。指导学生通过漫画体会抓住特点描写人物的妙处。

二、链接知识——人物描写 所谓“人物描写”，就是以文字具体描绘人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还包括人的内在气质和精神风貌。运用准确、生动的文字描写好人物外形和内在的特征，是人物描写的主要任务。

写好一个人物，首先要学会细心观察从而抓住人物的特点，凸显人物鲜活的个性。那么，如何抓住人物的特点呢？

1外貌描写---抓住外貌特征，做到写谁像谁

外貌描写（又叫肖像描写）是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。

写作之前一定先要细心观察，善于发现被描写者不同于他人之处。2比一比，肖像描写的例子哪个好？ 肖像描写的成功例子

A.第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，续发都花白了，还戴着大眼镜。

简短的语言勾画出一个和蔼的老先生的形象 肖像描写不成功的例子

B.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

C.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。

感悟启思

这两段外貌描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现 1

其精神面貌的地方，对于描写对象外貌的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。

三、赏名作——朱自清《背影》片段

赏析：

我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地留下来了。教师点拨：

《背影》一文，作者最动情之处就是车站送别时，父亲为“我”艰难地买橘子的背影，作者紧紧抓住这一动情瞬间做文章，把它写的十分细腻，父亲体态——胖子；父亲的穿着———黑布小帽、黑布大马褂，深青布棉袍（奶奶去世了，戴孝服饰）；父亲的步履——蹒跚地走到铁道边，父亲的动作——攀、缩、倾------这段文字对父亲的外貌描写（包括体态、衣着）、一系列的动作进行了细致的刻画，这些细节让我们深切地感受到父亲的爱子之情。（不写正面写背影，独特的外貌描写。）

四、学生佳作展示——《猜猜我的同学是谁》

1.（课前材料周记本拿出来）同伴“肖像画“。选择一个你熟悉的同学，先细致观察，然后抓住对方的特点，用两百字左右文字给他“画”一副“肖像”。描写过程中不能出现对方的姓名，看看他们能否猜出你写的是谁。2.评选“最佳小作者”。请同学们范读片段，投票评选最佳“人物肖像画”。投票依据如下： 人物特征是否突出，让人一看就能猜出写的是谁； 是否选取了最能体现人物特征的典型事件； 外貌、、神态等细节描写是否准确、精炼，描写是否生动、幽默；

学生佳作一：她，中等的个子，精瘦精瘦的，每天上学是穿着整洁干净的五中校服，头发收拾地很灵光，把自己聪明的脑壳露了出来。她，圆脸，高鼻子，黑色的皮肤，粉嘟嘟的“樱桃“小嘴巴，笑起来的酒窝像深陷了似的。你看她的眼神是忧郁的，似乎总在想着什么烦恼事情。然而她的眼神有时是坚定认真的，尤其是上课时那个魂儿死死地跟着老师的思路似乎从眼神里就看出她已经有了自己的见解和答案。我给她取了一个别样的名字—高冷少女。猜猜她是谁？（薛婧周记节选）

学生佳作二：我有一个好朋友，是我的同学。她长着一头乌黑的短发，麦子色的大脸上镶着两颗宝石般的大眼睛。整天笑呵呵的，是个开心果。她最大的特点就是“头可断，发型不可乱”。当有人摸她头时，她会说：“哎呀，发型乱了，快整理整理。”旁边的人便哈哈大笑起来。（薛佳怡周记节选）

学生佳作三：他个子很高，但很瘦。皮肤很黑,所以我亲切称他“黑猴”。眼睛较小，笑起来就眯成了一条缝，站在远处就看不到了。（王文轩周记节选）（学生举手表决，教师统计人数，最佳小作者奖励一枝花）

五、外貌描写要点归纳

1.写作之前细心观察、发现被描写者不同于他人之处。（细节）

2.抓住人物典型的外在特点，将细节扩大化，必要时运用恰当的夸张反映其个性。

3.不要忽略对眼睛的描写，眼睛是心灵的窗户。年龄、阅历、心理不同，眼神也各不相同。布置作业：大写作 1以课前小练笔《猜猜我的同学是谁》外貌描写为基础，将其扩展成一篇以人为主的记述文，题目《我的同学》不少于500字。