素质教育在美术专业教学中的重要性_美术教学中的素质教育

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素质教育在美术专业教学中的重要性

【摘要】实施素质教育是国家教育方针规定的必须遵守的教育方向。但是受应试教育的影响，出现了一些不利于培养学生综合素质的因素。以此为核心，结合实践，笔者从“如何培养激发学生对艺术的热情”、“如何使学生重视自身艺术修养的培养，避免追求应试教育的速成方法”以及“如何提高教师自身能力来带动学生进步”这三个方面来进行讨论。

【关键词】高中 美术专业 素质教育

新课程标准指出：教学要有效促进学生的进步和发展，培养学生的学习能力和爱好，切实提高课堂教学的有效性。

兴趣是学好任何一门知识的前提，培养学生对于美术艺术的兴趣，具有相当重要的意义。有不少同学刚上高中，之前没有受过专业的美术训练，因此审美能力和绘画造型能力都比较差，所以，在上课的过程中，常有部分学生感觉自己不会画画，总是画不好，画不像，而产生自卑，畏难的心理，导致恶性循环，越来越失去了对绘画的兴趣。激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维是首要内容，信心是每个人克服困难的一个重要因素，大家的基础不一样，就不能采取一样的对待方式，而是因材施教，分类教之，不能以一个统一的标准来对待他们。引导学生取得进步，培养学生学习的积极性和自信心，重新燃起对学习的热性，提高兴趣。也可以多给学生介绍一些好的作品，一些好书，好的艺术网站等等，开阔学生的眼界，提高他们对艺术的感知力，加大对艺术的兴趣。

近年来美术高考比较火热，各种考前辅导班琳琅满目，针对美术高考的各种魔鬼式训练也层出不穷，应试技巧更可谓是登峰造极。临摹一个苹果，把它记在脑中，考试不用看静物，就画出一个漂亮苹果的做法，诸如此类，容易达到效果，但实在是扼杀了学生的艺术思维，个人觉得是很不可取的。我个人觉得在美术专业教学中，应以提高审美素质为主线，以提高学生的创新能力为突破口，以提高造型能力为出发点，着重培养学生的个性，使学生的绘画作品带有自己的灵魂。在一个必备的基础之上使其自由发展，而不是设定一个固定的框框去束缚他，不能把教师本人的主观意志强加给学生，应该让每个学生在一定的基础之上有个性有特点的发挥自己。在基础良好的前提下，全班四十个学生画出四十种不同感觉的作品，各有千秋。使学生的思维得到开阔，手头功夫在绘画中得到锻炼，创新意识得到加强。更新教学观念，培养学生的创新能力。不墨守陈规的按照既定的套路去规定画面，比如说，一个罐子，不再单纯的摆在桌子上，让大家坐在面前画，而是开阔大家的思维，让他们自己寻找不同的视角，俯视、仰视或从门缝里看、从窗户里看，也可只观察刻画一个局部，只画其影子诸如此类，开发放射性思维。一味的追求绘画技能训练，忽略了学生的个性发挥，培养出来的都是一个模子印出来的工匠式学生，缺乏创造力

教师的态度决定了他的教学成果，包括他对待工作的态度、对待学生的态度、对待生活的态度等等，教师在上课的时候往往会有想把自己所学全部倾倒给学生，使其快速进步的想法，这样一来学生只是被动的接受者，对教师具有很大的依赖性，不肯主动地思考，教学效果反而不好，一开始就给学生答案的做法无疑扼杀了学生想象力和创造力，比如说在色彩静物写生时，如果一开始就给学生做示范，讲解一大堆的理论和概念，学生的创作灵感不仅被扼杀，而且自身对色彩的感受也会全无了，这样培养出来的学生是没有灵性的。培养学生的艺术灵感，张扬学生的个性，激发学生的学习热情是至关重要的。

美术专业教师在教学过程中应该有自己明确的目标，形成自己的教学模式和教学方向，更好的完成课堂要求，最终实现美术新课标的要求和新课改的任务。