初一语文生物下期期中考试试卷分析_期中考试试卷分析生物

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初一语文下期期中考试试卷分析

一、试卷结构及命题特点

1、这次期中考试语文试题总的来说，不是很难，也是符合新课改精神的，达到了考基础、考素质、考综合能力的考试目的。结构上是两大板块，第一板块是客观题，第二板块是主观题。

2、注重了基础知识和能力的考查。语文积累与综合运用中的“现代文、古诗文名句默写”，名著阅读考查较细，考查了《繁星》《春水》的作者情况，另外有仿句，如果平时基础知识训练不到位，就会失分。文言文也考查了文言词语的积累和课内句子翻译的基础知识。

3、阅读题更注重考查学生对文章内容的理解能力。在回答内容概括题时，最容易出现问题的是概括得不够全面和准确，容易丢掉得分点，尤其是散文的阅读题。学生必须透彻理解文章内容，找准关键词，进行解答。文言文阅读还考察了学生读后的感受启示。

4、作文命题贴近学生生活。《的乐趣》提示语中告诉学生主要写自己成长过程中给自己带来趣味的事情，学生有话可说，大多写出了自己的真情实感。

二、答题情况简析：（1）基础知识古诗文、文言文阅读失分较高。（2）名著题和现代文阅读理解得分较低。（3）作文大部分能扣题但写出对生活感悟但认识高的佳作少。（4）部分同学的书写不过关，整洁分数得不到。

三、基于以上分析，我们在今后的教与学中应该注重以下内容：

（1）夯实基础，注重基础知识和基本技能的培养与训练。教师在日常的教学中，仍应注重于基础知识和基本技能的掌握与培养，教学时紧扣文本，尽量少些“空对空”的“清谈”。这体现了语文教学的一种回归。

（2）注重文本内容的整体感知和语言的品味。鉴于传统的语文教学面面俱到、肢解课文的弊端，新课程十分强调整体感知。而且我们读一篇文章总体来讲要掌握三个方面的内容，即这篇文章写了什么、怎么写的、为什么写，也就是文章的内容、表现形式、主旨等。而作为语文学科来说，我认为更应该注重于怎么写的问题。如文章的表现形式、结构、语言等。尤其是赏析句子，品味语言作为一种语言鉴赏题成为一种趋势。要让学生知道从修辞手法、从语言效果、从刻画形象、从表达作者或人物情感等角度来赏析语言，体会语言的美感，并能积累和运用语言。

（3）重点课文的重点语段在上课时要带领学生反复研讨，真正弄懂弄透。考试复习时，精选题目，重点训练。同时还要不断传授给同学们做题的方法和技巧，并加大语文阅读量。指导学生回答问题应力求准确、全面，要注意答案文字的简练与语言表达的规范。

（4）加强学生学习习惯和学习品质的培养。如正确书写、保持卷面整洁的习惯，不动笔墨不读书的习惯;走进文本阅读的习惯等。

（5）加大学生的阅读量，拓宽学生的视野，丰富学生的思想和写作素材。进一步加强写作辅导，提高学生的写作方法与技巧，从而全面提高学生的写作水平。作文训练应贴近学生生活，注重表达真情实感。受某些“新概念作文”“话题作文”的影响，有的学生连基本的记叙、说明、议论等表达能力都丧失了，不管什么作文都是写的四不像。我们还是扎扎实实的进行一些问题作文的基本训练为好。李辉2012年4月28日

初一下期生物期中考试试卷分析

期中考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！通过测试，反映出学生的能力水平有待于提高。

一、试卷分析

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。大部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。本卷考察的内容比较全面细化，有一些不是很重要的知识点，本次考试也涉及到了一些，这些题有一定难度。

二、得失分情况和原因进行分析

1、第一大题，单项选择，共25题，本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，部分学生失分较多。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：a、个别学生对知识的掌握不牢固b、学生对较活的题应变能力较差c、不会将学到的知识应用到实际d、不会对问题进行分析。

2、第二大题，填空题，共六题。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在此题失分较多，特别是第5、6小题实验题，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。

4、教师的原因：教师平时上课不是要求很严格，课堂的效率不是很高，对学生基础知识的检查不是很及时到位，课下辅导不是很及时。

三、采取措施

生物教学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。其次注重能力培养：生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题

从学生试卷也可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。

相信通过我们的努力，学生的学习成绩和实践能力一定会有明显进步！李辉2012年4月28日