滥竽充数_滥竽充数免费

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滥竽充数

教学目标：

知识与技能：能创造性地复述故事，合理想象南郭先生逃走后的情景，理解滥竽充数的寓意。

过程与方法：结合实际理解寓意，体会成语的用法。情感态度与价值观：懂得没有真才实学蒙混凑数是不行的。教学重点：理解课文内容。

教学难点：感悟寓意，懂得道理，学会做人。教学过程：

一、复习导入 1.听写词语

滥竽充数 腮帮 装腔作势 鱼目混珠

2.滥是什么意思？竽呢？故事中有那几个人物？

二、理解课文，感悟寓意

（一）自制目标，确定方法。1.学生自制目标，交流汇报。2.确定学习方法。

（二）出示阅读提示

1.南郭先生是怎样滥竽充数的？ 2.他为什么能滥竽充数？ 3.滥竽充数的结果怎样？

（三）学生自学

（四）交流汇报

1.南郭先生是怎样滥竽充数的？

（1）出示“每逢吹竽，他也过着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。”

（2）出示吹竽图片，同桌合作吹竽。（3）指导朗读这句话。

2.交流滥竽充数的原因。（1）理解“排场”。（2）从哪看出讲排场？（3）区分“一起”和“一齐”。

（4）出示1.齐宣王常常叫这三百人一齐吹竽给他听。

2.每逢吹竽，他也过着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。用关联词语把这两句话连起来。

3.交流滥竽充数的结果。

（1）出示“南郭先生听到这个消息，只好偷偷滴逃走了。”“只好” 什么意思？“偷偷地”换个词是什么？

（2）南郭先生简直吓坏了，他吓的---------，此时他的心里想------------。

（五）分析滥竽充数成功失败的原因。

1.小组讨论。

2.填表。

（六）揭示寓意。

三、联系实际，深化寓意。

1.生活中也有滥竽充数的例子，谁来说说？ 2.选择合适的序号填在括号里。

四、发挥想象，即兴表演。想象南郭先生逃跑后的故事。

五、布置作业

续编故事：南郭先生逃跑后的故事 板书设计

宣王：讲排场

混 滥竽充数

湣王：挨个吹

逃

（没有真才实学蒙混凑数是不行的）