女娲补天_女娲补天故事

女娲补天由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“女娲补天故事”。

《女娲补天》第二课时教学设计

班级 三（3）班 执教

教材分析

《女娲补天》属于小学三年级下册第八组课文第31课。本组课文以神话为主，《女娲补天》讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。通过对这篇神话故事的学习，感受神话故事的魅力，感受我国古代历史文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

学情分析

三年级的学生对神话故事有较浓厚的兴趣，在读课外书时，多半喜欢选择童话或神话故事。因此，关于女娲的知识，有一定的积累。再加上，学生好表现，喜欢无限制地想象，所以讲故事，说故事，到成为他们能展现自我的舞台。只是，本班学生太多，就不能让所有学生都有表现的机会，他们难免会出现扫兴的情绪。在上课时，能否让学生积极表现却又保证课堂教学有序进行成为这堂课的关键。

教学目标

知识与技能

1、复习本课生字词。

2、了解女娲补天的起因经过结果，并能复述课文内容。

3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。

4、培养学生的想象力，激发学生的表达兴趣。

5、激发学生保护大自然、保护环境的情感。

过程与方法 课件引导，创设情境，激发想象

情感态度价值观

1、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。

2、激发学生保护大自然、保护环境的情感

教学准备：课件

教学过程

一、创设情境，导入课题

1、师：同学们，今天，老师带来了几个朋友，他们想跟着大家一起学习。看看他们都有谁？（出示课件，生回答）。生：东海龙王 生：孙悟空 生：猪八戒 生：哪吒 师：看得出，大家都好喜欢这些人物。是呀，他们都是我国古代神话故事里的主人公。

师：你知道，什么叫神话吗？ 生：......2、师小结：“神话”可以指任何古老传说，是一个民族的意识形态用故事的形式表达出来。神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩。

3、师：接下来，咱们再看看这是谁？（出示女娲图片）生：女娲

师：谁知道关于女娲的知识？

生：传说中的女娲长着蛇的身子，人的头。

生：她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛苦，不怕凶险，不停地工作，为人类造福。

4、今天我们就一起学习女娲的另一个故事——《女娲补天》。（板书课题）

二、复习生字词

三、自读课文，了解故事大意

1．自由读文，说说你能提出什么问题？

①课文写了一件什么事？

②女娲为什么要补天？

③女娲怎么补天？

④天补好了吗？

⑤学了课文，我们明白了什么？

2．学生自读。

3、全班交流。

齐读课文，说说课文写了一件什么事？（口头填空）

课文讲了_________（什么时候），天空_________（怎么样），女娲__________（做了什么）.四、品读课文，感受故事情境

（一）、学习第一自然段

师导：当女娲创造了人类，大地上一片祥和，欢乐，试想象，他们过着怎样的幸福生活？

生：.......师：是呀，看着这么幸福的人类，作为人类的母亲，女娲是多么的欣慰呀!可是，在一天夜里却发生了一件可怕的事。请同学们从课文中找出相应的句子。（课件出示这些句子）

请学生读一读这些句子，找出里边的动词。边读边想象，你看见了怎样的画面？

师引导说话。当大火渐渐向人们逼近时，人们会说________,(播放泰坦尼克号无声视频)当年迈的老人掉进水里时，老人会说_________，他的孩子们会说_______，当水快淹没了孩子的头顶时，孩子会哭喊着说________，他父母会说_________.师：如果你就处在这样的场景里，你有什么感受？

生：可怕，恐惧，焦急，害怕

师：是呀，太可怕了！让我们带着这种焦急，害怕，恐惧的心理来读一读这几句话吧！

（二）、学习2-4自然段

1、师：作为人类的母亲，女娲在看着自己的孩子饱受苦难时，她是怎样的心情，（难过极了）她会想什么？做什么？（向雨神求助，造船，寻石补天）

（1）想象，她怎样向雨神求助的？体现了怎样的心情。

（2）你觉得女娲是个怎样的神？(善良）(3)女娲是怎么补天的？

（冒着生命危险，寻石，炼石，补天）

2、怎样寻石？（几天几夜，找啊找，终于）

3、想象，她到过哪些地方寻石？当找不到纯青石时，她是怎么想的？

4、创设情境想象,女娲怎么炼石的?(五天五夜）当她饥饿时，她会说（）当她疲倦时，她会说（）

5、她又是怎样补天的？（端，泼）

6、你觉得，女娲又是个怎样的神？（勇敢，无私奉献）

7、看着天边出现的五彩云霞，你想对女娲说什么？

五、播放《女娲补天》动画，再次感受女娲甘愿牺牲，无私奉献的精神。

六、联系实际，拓展延伸

1、师：我们的现实生活中，还有没有遇到过类似的灾难？

生......（播放洪灾，地震视频）

2、师：如今的灾难，有一些是由于我们人类对大自然的破坏造成的，我们要如何减少和防止这些灾难的发生？

生......3、我们生活中有没有像女娲一样救人于危难，甘愿牺牲的人呢？

生......（播放抗洪抢险视频，地震抗灾图片）

七、总结

是呀，只要我们携起手来，保护大自然，只要我们人类都像女娲一样献出爱心，化为行动，世间将会变成美好的人间。

八、板书设计

女娲补天

天崩地塌---寻石---炼石---补天

不畏危险，无私奉献

九、教学反思