第一章 安全科学基础_第1章安全防范基础

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主要内容

第一章 安全科学基础

第二章 安全观

第三章 安全认识论

第四章 安全方法论

第五章 安全社会原理

第六章 安全经济原理

第七章 安全管理原理

第八章 行业安全技术

学习目的 了解安全学科

安全学科是一门新的学科，需要了解宣传教育，为生产、生活提供保障。理解安全健康，提高安全意识

普及安全知识，事故类型危害，辨识危险有害因素，提高各种人群的安全意识。(家庭火灾、公共火灾、公共踩踏、交通、旅游、探险、卫生间、厨房等)自我保护

危险行业工作（矿山、建筑、危化品），保护职业过程中免遭伤害，学会应急疏散。避免生活过程中发生意外，生命诚可贵。

主要内容

本课程为非安全类专业学生学习和了解安全工程知识的入门课程。通过本课程的学习，使学生了解安全科学的基本原理、研究对象与任务，掌握事故等基本概念、分类与统计，事故致因与预防对策，系统可靠性与人-机-环境匹配原则；危险源辨识、评价与控制技术；常见机械伤害、电气伤害和化学物品伤害等事故类型、原因及预防；安全法律法规等方面的知识。

第一章

安全科学基础 第一节

概述安全产生背景 2.1 事故的逼迫

20世纪60年代，由于制造业向规模化、集约化方向发展，事故向大型化发展，事故后果越来越严重，人们和各级政府无法承受这种后果；

20世纪60年代初期，美国在导弹系统研发过程中，连续发生多起事故。出现了空军标准“系统安全程序”和“系统安全程序要求”；

20世纪60年代初期还出现了核电站的概率风险技术和化工企业的火灾爆 炸指数安全评价法等。

2.2 现代科学技术发展

20世纪40年代－可靠性工程，50年代出现了系统工程，现代数学和计算机技术的发展。

事故树、事件树、故障率、失效率、可靠度、可靠性、串联和并联等概念和方法都是借鉴可靠性工程来的。布尔代数法、集合的交集和并集、矩阵、行列式都是现代数学的知识。

现代数学：在一般几何上进行几何学、代数学和数学分析的研究。

运筹学：运用现有的条件，筹划最佳方案的一门科学。它包括：数学规划（线性规划、非线性规划、动态规划、网络规划、几何规划等）、图论、网络与统筹方法、排队论、决策论和预测论等。数学规划又称为最优化方法。

第二节

安全的基本概念及特征

三、安全的基本特征

安全的必要性和普遍性

安全的随机性

安全的相对性

安全的局部稳定性 安全的经济性

安全的复杂性

安全的社会性

安全的潜隐性

第三节

安全科学的定义和性质

一、安全科学的定义

库尔曼阐述：安全科学的主要目的是保持所使用的技术危害作用绝对的最小化，或至少使这种危害作用限制在允许的范围内。为实现这个目标，安全科学的特定功能是获取及总结有关知识，并将有关发现和获取的知识引入到安全工程中来。这些知识包括应用技术系统的安全状况和安全设计，以及预防技术系统内固有危险的各种可能性。

J.格森定义：安全科学研究人及技术和环境之间的关系，即建立这三者的平衡共生态为目标。

刘潜定义：安全科学是认识和揭示人的身心免受外界不利因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件与转化规律的科学。安全科学是专门研究安全的本质及其转化规律和保障条件的科学。

有学者认为：研究生产中人-机-环境系统，实现本质安全化及进行随机安全控制的技术和管理方法的工程学特指安全科学。

现在的定义：安全科学是研究事物的安全与危险矛盾运动规律的科学。研究事物安全的本质规律，揭示事物安全相对应的客观因素及转化条件；研究预测、清除或控制事物安全与危险影响因素及转化条件的理论与技术；研究安全的思维方法和知识体系。

二、安全工程的几个基本概念

安全工程：安全工程是以人类生产、生活活动中发生的各种事故为主要研究对象，综合运用自然科学、技术科学和管理科学等方面的有关知识和成就，辨识和预测生产、生活活动中存在的不安全因素，并采取有效的控制措施防止事故发生或减轻事故损失的工程领域。

安全指标：事故损失的可承受水平。

本质安全化：是指从一开始就从本质上实现了安全化，就从根本上消除事故发生的可能性，从而达到预防事故发生的目的。

重大危险源：生产，加工，搬运，使用或存储危险物质，其数量大于或等于国家规定的危险物质单元。

安全评价：以实现系统安全为目的，应用安全系统工程原理和方法，对系统中存在的危险、危害因素进行辩识与分析，判断系统发生事故和职业危害的可能性及严重程度，制定防范措施和管理决策的过程。

危险物质：化学、物理及生物作用导致火灾、爆炸、中毒的物质。

固有危险度：造成灾害的危险程度。两个衡量参数以确定：

(1)设备及物料单位计量具有的致害能力;

(2)系统中拥有各种设备及物料的容量。

重大事故：工业活动中发生的重大火灾、爆炸或泄漏等事故，并给现场人员或公众带来严重危害，或对财产造成重大损失，对环境造成严重污染的事故。

二、安全技术的发展阶段

安全科学是专门研究安全的本质及其转化规律和保障条件的科学。

人类认识安全的四个阶段：

第一阶段：工业革命前——无知（不自觉）的安全认识阶段。

第二阶段：工业革命后——局部的安全认识阶段。

第三阶段：形成军事工业、航空工业、特别是原子能和航天技术等复杂的大生产系统和机器系统——系统的安全认识阶段。

第四阶段：当今的生产和科学技术发展，特别是高科技的发展——产生动态的安全认识阶段。

三、安全科学的特征

安全科学要体现本质安全，即从本质上达到事物或系统的安全最合适化。

安全科学要体现理论性和科学性。

安全科学要体现交叉性。与相关的学科相结合，相渗透。

安全科学要体现研究对象的全面化。

安全科学的目的要体现人、经济、环境和技术功能的最优化。

第四节

安全科学的发展历程

一、安全科学的由来

人类的发展离不开技术；

为了减少或消除技术灾难对人类的伤害，各种安全技术、措施应运而生；

现代技术的高速发展，传统的安全工作方法和单一的安全技术不能满足要求；

对技术的可靠性和技术的危险性这一矛盾运动规律进行研究；

1973年美国《安全科学文摘》提出了“安全科学”；

1981年德国库赫德曼的《安全科学导论》对安全科学的目的、任务、功能及其内容体系作了明确和综合的论述。

二、国内外安全科学的发展历程

1、国外安全科学发展的历程

德国于1863年建立的威斯特优利亚采矿联合保险基金会；各国大学设立安全工程专业；建立职业健康管理体系。

2、我国安全生产发展历程

我国安全生产分三个时期：

安全生产方针和管理体制初创时期

（1949—1965）

（2）受“*”冲击时期

（1966—1977）

（3）恢复和创新发展时期

（1978年至今）

（1）第一时期:初创

1949年11月召开的第一次全国煤矿工作会议提出“煤矿生产，安全第一”。

1952年第二次全国劳动保护工作会议明确要坚持“安全第一”方针和“管生产必须管安全”的原则。

“大跃进”时期片面追求高经济指标，导致事故上升。

1960年5月8日山西大同老白洞煤矿瓦斯爆炸事故，死亡684人，为建国以来最严重的矿难。

1963年国务院颁布了《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》，恢复重建安全生产秩序，事故明显下降。

（2）第二时期：冲击

“*”期间，安全生产和劳动保护被抨击为“资产阶级活命哲学”，企业管理受到严重冲击，导致事故频发。

1975年9月成立国家劳动总局，内设劳动保护局、锅炉压力容器安全监察局等安全工作机构。

（3）第三时期：发展

恢复和整顿提高阶段(1978-1991)。

出台实施了《矿山安全监察条例》和《职工伤亡事故报告和处理规定》等法规。成立全国安全生产委员会。

适应建立社会主义市场经济体制阶段（1992-2002）。

1993年国务院决定实行“企业负责、行业管理、国家监察、群众监督”的安全生产管理体制。相继颁布了《矿山安全法》、《劳动法》等多项法规。

2002年11月出台了《安全生产法》

创新发展阶段（2003年以来）

2003年国家安全生产监督管理局（国家煤矿安全监察局）成为国务院直属机构；

2004年国务院作出《关于进一步加强安全生产工作的决定》；

2005年初，国家安全生产监督管理局升格为总局；

2006年初，成立了国家安全生产应急救援指挥中心。

三、理论上安全科学的发展阶段

经验型阶段（事后反馈决策型）：在事故发生后进行调查研究、统计分析并提出相应的整改措施，以经验作为科学，安全处于被动局面，人们对安全的理解与追求是自发的、模糊的。

事后预测型（预期控制型）：人们对安全有了新的认识，运用事件链分析、系统过程化、动态分析与控制等方法，达到防治事故的目的。安全科学缺乏理性，人们仅仅在各种产业的局部领域发展和应用不同的安全技术，以至对安全规律的认识停留在相互隔离、重复、分散和彼此缺乏内在联系的状态。

综合系统论（综合对策型）：认为事故是人、技术与环境的综合功能残缺所致，安全问题的研究应放在开放系统中，建立安全的科学性、系统性、动态性。

第五节

安全科学的学科体系

一、安全科学的学科体系

钱学森对科学技术体系的论述：完整的学科体系必须具备本学科的基础理论、基础科学、技术科学、工程技术等相关完整的学科。

1、安全四要素：安全人体、安全物质、安全社会和安全系统。

2、安全科学学科体系中的纵横向的分类层次

A 纵向学科分类：

安全物质类、安全社会类、安全系统类、安全人体类。

B 横向学科层次：

工程技术－技术科学－基础科学－哲学。

安全工程－安全工程学－安全学－安全观。

安全科学学科体系哲学层次——安全观

最高理论概括，思想方法论和认识论。安全科学学科体系基础科学层次——安全学

安全技术学（含安全的灾变物理学和灾变化学）、安全社会学、安全系统学和安全人体学（含安全的毒理学）。安全科学学科体系技术科学层次——安全工程学

安全技术工程学、安全社会工程学、安全系统工程学和安全人体工程学。安全科学学科体系工程技术层次——安全工程

进行安全预测、设计、施工、运转、总结和反馈、提高等一系列具体安全技术活动与方法的总称。

二、安全科学的学科分类

1、国务院学位委员会、国家教委（1997年6月颁布）国务院学位办《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》。

一级学科：矿业工程（0819）

二级学科：采矿工程（081901）

矿物加工工程（081902）

安全技术及工程（081903）

2、教育部1998年发布的《中国普通高等学校本科专业设置大全》11个学科门类，249个专业。

一级：工学门类（08）

二级：环境与安全类：（0810）地矿类（0801）

环境工程（081001）

安全工程（081002）

采矿工程（080101）

3、1992年11月1日，由国家技术监督局正式发表的国家标准GB/T13745-92，即《学科分类与代码》，将安全科学技术列为一级学科。安全科学技术基础学科（620.10）

灾害物理学（620.1010）

灾害化学（620.1020）

灾害学（620.1030）

灾害毒理学（620.1040）

安全学（620.20）

安全系统学（620.2010）

安全心理学（620.2020）

安全模拟与仿真学（620.2030）

安全人机学（620.2040）

安全法学（620.2050）

安全经济学（620.2060）

安全管理学（620.2070）

安全教育学（620.2080）

安全工程（620.30）

消防工程（620.3010）

爆炸安全工程（620.3020）

安全设备工程（620.3030）

安全电气工程（620.3040）

部门安全工程（620.3050）

机械安全工程（620.3050）

航空安全工程（620.3050）

交通安全工程（620.3050）

矿山安全工程（620.3050）

职业卫生工程（620.40）

防尘工程（620.4010）

防毒工程（620.4020）

生产噪声与振动控制（620.4030）

辐射防护技术（490.75）

个体防护（620.4040）安全管理工程（620.50）

安全信息工程（620.5010）

风险评价与失效分析（620.5020）

工业灾害控制（620.5030）

安全检测与监控技术（620.5040）

四、安全科学的教育及学科建设状况 1.安全工程类教育情况

中国目前的教育方式有学历教育（成人、高职高专、学士、硕士和博士）、继续教育（安全专职人员的短期培养）、职工安全教育和干部安全培训教育我国培养高级人才从1957年起步

1958年在北京劳动保护学院（现称首都经贸大学）开办了“工业安全技术”和“工业卫生技术”（现合为安全工程）专业。

1981年11月北京市劳动保护研究所首批得到工学门类“安全技术与工程学”专业硕士学位授予权，开创研究生教育先河。

1986年中国矿业大学和东北大学首批得到工学门类“安全技术及工程”博士学位授予权。构成安全工程专业完整教育体系。

第六节

安全科学的研究对象和范畴

一、研究对象

二、范畴

安全科学研究的领域范畴，以分为四方面： —安全科学的哲学基础。

—安全科学的基本理论（基础理论）—安全工程与技术

—安全科学的经济规律。

第七节 本课程的主要学习内容及方法

一、课程结构及主要内容

二、学习本课程的意义和要求

意义：通过学习该门课程么懂得保护人身健康、保护国家财产、保护环境、加强理论与安全新技术的研究。

要求：

1）理解并熟悉安全科学、安全观、安全认识论、安全方法论、安全生理及心理、安全社会原理、安全经济原理等内容的基本概念和基本原理，掌握其实质；

2）从哲学高度领会安全价值观，并从认识论、方法论上分析安全学中遇到的各种问题；

3）掌握安全工程领域的基本原理，理解制定安全工程技术措施及法律法规的理论依据。

本章小结

一、基本概念

安全

安全科学

本质安全化

安全评价

重大危险源

固有危险度

二、基本原理安全科学的本质特征？安全科学研究的对象及范畴，主要研究内容？安全的基本特征，并了解其作用。构成安全整体的组成部分或安全三要素，分析其对安全

科学学科体系的影响？