小学数学课让学生提前预习好吗_浅谈小学数学课前预习

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小学数学课让学生提前预习好吗？

很多教师认为不能提前预习的原因：

1、觉得小学数学课中，很多时候不用预习，因为学生水平不一，预习效果不同，有的学生浮躁，预习后觉得自己什么都会了，再讲解时根本不想参与讨论交流，效果反而不好。独木成林说的对，预习了就会少了些探究的过程。答案单一固定化，不利于学生思维能力，创新能力的培养，课堂就会少了生成的精彩！

2、认为不必要，一方面加重了学生的负担，另一方面，有些学生看书会啦，上课就不认真听讲了，参与教学过程的热情下降！不利于学生探究意识的培养，学生很难经历知识形成的过程，不太符合现代的教育理论。

个人认为课前预习时有必要的：

1、预习是提高教学效率的一种好方法，可以让学生的精力用在重点和难点的突破上。培养学生的自学能力比较重要，课堂教学中还可以节约时间。

2、对于数学要根据所学内容而定，有的内容可以让学生预习，比如关于整理复习的内容，这样学生在学习时能把自己的问题提出来，在他们的头脑中形成知识的网络，而对于新授的内容我觉得没有必要让孩子们预习的。

3、不拒绝孩子迈大步走，也更提倡脚踏实地的前进，既关注全体学生，也要关注孩子个性发展。从现在来看，那些提前预习的孩子没有对课堂失去兴趣，反而更乐于融入课堂，甚至在活动的时候还可以做小老师的角色呢。我鼓励他们冒尖，4、我们培养孩子探究的意识，不能只限于课堂上，孩子提前预习是提前探究的过程，如果孩子在预习中发现了不能解决的问题再带到课堂上来，目标性更强，问题更集中。我们的教学目的不是要上课的过程，而是让学生学会探究，学会解决问题，培养能力。

5、当学生预习后，一些不明白的问题都会摆在你面前，第2天上课，可以专攻这些问题。须知，我们的教学不只是为了精彩，而更应该是为孩子的成长！

6、在数学教学中，预习是一个重要环节，不仅能减轻课堂压力，突破重点、消化难点，对培养学生主动学习的习惯和能力起到重要促进作用，而且能使教师的主导作用与学生学习的主动性有机地结合起来。