后旗二中常规教学各环节基本要求_教学环节基本要求

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后旗二中常规教学各环节基本要求

备、讲、批、辅、考、思是教学中的六个基本环节，每个环节对教

学整体效果起着至关重要的作用。为了使我校教师常规教学管理科学化、制度化、规范化，现对常规教学提出以下基本要求：

一、备课

备课是上好课的前提和基础，认真备课是提高课堂教学效率的主要保证。备课是教学的起始环节，无案上课是难以实现规定的教学目的，教师应在备课上下功夫，不上无准备的课。具体标准：数学60节，语文50节，英语48节，物理30节，初三物理45节，化学45节，生物30节，政治30节，历史30节，地理30节，音乐16节，体育32节，美术16节，计算机16节，研究30节，安全16节。

（一）备课与教案撰写要求：

1、明确课程的教学目标，内容包括研究课程标准和教材，分析学生知识经验和学习态度。确定知识能力、过程方法情感态度及价值观三维目标。

2、把握教材的重点难点。

3、确立教学方法、教具和手段。

4、设计教学过程：内容包括导入新课、学习新课（师生主要活动）、教学小结、布置作业或预习内容、板书设计、教后反思等。

（二）集体备课要求：

1、学科组每周一次集体备课，时间为周四的课外活动时间。

2、组长提前一周布置内容与要求，落实中心发言人。

3、落实活动课程：每次集体备课先由中心发言人就教学内容提出自己的教学设想和重点难点，突破的方法和措施，学习方法，设计思路，信息技术的使用，习题选择等。然后组员讨论，形成共识。

4、落实活动记载：每次活动必须填写教研组活动登记表，附身强体壮教师的重点发言的详细记录，留有中心发言人备课案。

二、上课要求

1、教师要按照学校制定的课时计划和课程表，提前两分钟候课，上课铃一响，立即进教室。教师不得随意离开教室。

2、按照学校的规定认真组织教学，确保课堂教学秩序。注重自身人格魅力，正确处理上课迟到，看课外书，东张西望等学习秩序的学生，保证课堂教学顺利进行，对严重违反纪律的学生（旷课、起哄）下课后要协同班主任给予批评教育。

3、导入新课要精心设计，充分利用现有的资源备件。挖掘教材资源，可利用问题导入、情景导入、任务导入等方法。灵活导入新知，激发学生学习兴趣，唤起学生潜能，使学生产生积极主动的学习欲望，教学中充分利用多媒体或教具，提高课堂教学效果。

4、传授、讲解学科知识要贯彻教学原则，遵循教学内容的逻辑系统和学生的认知规律，充分利用现代手段或直观教具，为学生感知新知识创造备件。教学过程中要达到一种摈弃，两个之最，三种引导，四个转变，五个让即，摈弃一种满堂灌教形式，尽量减少讲授时间，要求连续授课时间最多不超过10分钟，两周内最少提问每个学生一次；提问学生

要引导适时，引导合理，引导准确，教学流程要由重教向重学转变，由重结果向重过程转变，由重传授向重指导转变，由一维向三维一体目标转变；教师要确立学生的主体地位，做到能让学生观察的，尽量让学生观察，能让学生思考的，尽量让学生思考，能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生操作的，尽量让学生动手，能让学生作结论的，尽量让学生作结论。

5、课堂教学结构要求完整，每节课都要有教学小结，有作业或预习任务的布置。

6、上课时必须做到衣着整洁得体、仪表端正、教态亲切；课堂用语清晰准确，提倡普通话授课；板书工整规范；不准酒后上课，不准课堂上接打手机，准时上下课，不得讽刺挖苦学生，不得将学生逐出教室。

7、课堂上如发生意外或事故，采取必要措施及时处理并在课后将情况通知教务处或班主任。

三、作业批留

1、作业布置严格规范，各科课后作业总量不超过1。5小时。原则上要求理科节节留，文科课课留。其中语文30次，8篇作文，英语32次，小作文10篇，其余课作业留量不少于学期课时数的80%，其中政治、历史、地理、生物分别为17次。数学68—70次，物理初三40次、初二25次，化学50次。

2、教师对学生作业必须做到认真、及时、全批全改。对学生作业中出现的问题要做好记载，提倡利用“错题本”指导帮助学生改正。

四、辅导要求

针对学生学习过程中的具体问题或主要障碍，对不同学生采取不同方式进行辅导。对学生要找症结，动之情、晓之理、教之法；对优秀生要帮助析疑解难，启发思维，授之学法。要求教师按要求做好辅导记录。

五、考试

1、考试的命题原则：以课标为纲，以教材为本，突出双基，注重能力。

试题难度分布：基础题目70%，中档题20%，综合题10%。

2、严肃考纪考风，反对弄虚作假，一经发现违规，严厉查处。

3、实行试卷分析及考后反思制度。每次考试都要求对试卷进行分析，对命题得失，学生对知识掌握程度和驾驭能力的情况，以及教学安排和教法应用等方面进行认真分析，掌握基本信息，用以指导教学。

4、建立试卷讲评和知识弥补制度。

5、建立教学工作调度制度：学校或教务部门要在考后会诊，定期召开教学工作调度会，总结、剖析前段教学工作，有针对性地对教学方法的改进提出建议。

六、教学反思

教师要不断进行课后反思，总结利弊得失，不断提高教学水平。每节课后都必须进行一次教学反思，并把反思内容记载到“教案的反思栏中，每学期终了专门写出综合性反思材料，教学反思重在总结教训，提出改进措施。