小二班环创设计方案 2_小二班环创

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广元市朝天区大豪博爱幼儿园 小二班环创设计方案 薛玉蓉

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

为此，结合我园的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面设班级环境，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

窗户——以故事为主（平常班上讲过的童话故事）柱子为间隔，画面和文字表现。

走廊——以五大领域为基准，分时分段师生完成。内容有作品展示，手工绘画等形式。具备可操作性游戏性价值。

教室——区角建设，根据实时情况完善。以贯穿语言交流及表达能力提高为主流，以幼儿为主体达到实用性，如：音乐角、表演角、体育器材保管区、娃娃家、建构区。

墙面——对每个区角的作用和性能作一个阐述，尽量以图文形式。

吊饰——符合季节变化，以美观舒适安全为主贴近幼儿生活的。

寝室——以星星月亮为主题，给有一种梦幻般的感觉。此外，我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面，比如：将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏；本学期的环境创设主要就是这些，基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而更换，让幼儿得到各方面的发展。