新闻学案_学写新闻学案

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新闻、访谈阅读学案

一、新闻的文体特征

1、定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

2、分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。

3、文体特点：

（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。（2）最主要的特点：“用事实讲话”。

（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。多行——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。

②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。

4、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

5、叙述方式及作用

a顺叙：按时间空间顺序来写，情节发展脉络分明，条理层次清晰。

b倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

c 插叙：补充交代故事原因、背景;丰富人物性格，突出人物形象;突出主题;结构上为下文作铺垫;形式上使文章结构紧凑，曲折有致、富于变化。

6、语言特色（与传记大致相同）：从句式特点（如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等的使用，使文章具有音韵美 简洁明快等特点），修辞手法等分析，二、题型总结

（一）新闻内容的真实性

题目：本文的作者是如何突出新闻的真实性的？

【参考答案】从三个方面。一是根据采访经过；二是根据对新闻现场的客观反映；三是根据准确的数据。

【方法小结】

1、从再现采访过程的角度

2、从再现现场情形的角度

3、从叙述人称选择的角度

4、从细节描写作用的角度

5、从新闻数据运用的角度

（二）把握新闻语言的准确性

题目：作者称新“歌德堡”号为“复活的歌德堡”号，是否准确？

【参考答案】非常贴切。“复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然的勾连起来了；同时也是对文中“形状、结构、大小基本一致”的应证，很好的表现了瑞典人的航海梦想与行动激情。【方法小结】

1、从表现形象特点的角度思考

2、从表现形象变化的角度思考

3、从前后内容联系的角度思考

4、从新闻传达感情的角度思考

(三)语言特色：《新课标》242页《妈妈教我放鸭子》第3题

（四）叙述方式的类型及作用

《新课标》242页《一个老羊倌的人生长跑》第1、2题

（五）探究文本反映的人生价值和文本产生的社会功能

【方法小结】

1、概述相关事实

2、分析人物精神（品质、素质）

3、阐发所受启发（相同、相反）《课后作业》377页《下一个袁隆平在哪里》第3题

三、访谈的概念：如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

注意要点：

访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题； 访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。

通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。

（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：

A趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。B直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。C推问：运用逻辑推理，提出问题。

D旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。

E追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。

F延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。

G对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。

四、访谈特殊题型

本文的提问方式,如：《新课标》245页《陈以胜》第1题

《课后作业》380页《最慢的是活着》第3题