小学生课前预习步骤及评价方法_小学生如何课前预习

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小学生课前预习步骤及评价方法

一、语文：明确预习要求，尽早教给学生预习方法

要引导学生在一年级下学期就养成自己预习课文的习惯。只不过随着年级的升高，对学生提出不同的预习要求。

对低年级小学生的预习要求是：一是借助拼音生字读熟，为下一步读课文扫清障碍。学生一般读三至五遍即可完成此任务。二是借助拼音把课文读正确，读流利，读懂课文的大体意思。学生学生一般读三至四遍即可完成此任务。三是对文中不明白的地方问家长，还不明白的地方在文中圈出，等课堂上或课下问老师或同学。

对中年级小学生的预习要求是：一是借助拼音把生字读熟。二是熟读课文，完成三个任务：

1、边读边思，做到圈、点、勾、划。即圈生字词，点重点词语，勾重点语句，划不明白的地方。圈出生字词，多读几遍，既为读课文扫清障碍，也结合上下文理解了词语的意思，还重点记忆了生字词的结构组合；点重点词语，不仅引导学生紧抓重点词语理解课文内容，也为提高学生的朗读水平；勾重点语句是为了引导学生理解课文的重点内容，提高学生对课文的理解能力和鉴赏能力；划不明白的地方是提高学生的问题意识。

2、借助工具书弄懂重点词语的意思，理解每句话的意思，既而读懂课文的主要内容。

3、把课文读得正确，流利，有感情。三是自己尝试着运用学过的《笔顺歌》写生字词，有拿不准笔顺的字问家长，实在拿不准笔顺规律的先不写。写三至四遍，最好自己或家长听写一遍，错的改正。四是自己尝试回答预习要求和课后练习中的问题。对高年级小学生的预习要求是：除了低中年级学生的预习要求外，还要做到以下两点：一是引导学生通过上网、查阅书报、问长辈、实地调查访问等途径搜寻与所预习课文有关的资料，拓展课程资源，深入理解课文内容。二是要边读边思边标注，随时在书上写出自己的阅读理解、阅读感受、不同见解等。

在一年级下学期时就教给学生预习课文的方法。利用一两周的时间，在课堂上手把手地引导学生怎样一步步地把课文预习好，通过三至四课的“手牵手”的预习，学生就能掌握预习课文的方法了，形成了一种终生受益的能力。学生每升高一个年级，都要先用一两周的时间教给他们预习的方法，以后学生就能举一反三地预习课文了。

二、数学：